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IUM 2020.2 - Equipe #03 - Coggle Diagram

- - - - Serrano Albendea, R., & Martín-Cuadrado, A. M. (2017). Diagnosis de la problemática actual de las direcciones escolares. Revista Complutense de Educación, 28(4), 1193–1210. https://doi.org/10.5209/rced.51637 [18 pags]
      - Guio Jaimes, J. M., & Choi de Mendizábal, Á. (2014). The Evolution of School Failure Risk During the 2000 Decade in Spain: Analysis of PISA Results with a Two-Level Logistic Model. Estudios Sobre Educación, 26, 33–62. https://doi.org/10.15581/004.26.33-62 [29 pags]
      - Lareau, A., & Muñoz, V. L. (2012). “You’re Not Going to Call the Shots”. Sociology of Education, 85(3), 201–218. https://doi.org/10.1177/0038040711435855
      - Schechter, C. (2012). The professional learning community as perceived by Israeli school superintendents, principals and teachers. International Review of Education, 58(6), 717–734. https://doi.org/10.1007/s11159-012-9327-z
    - - Parente, J. M. (2017). Gestão escolar no contexto gerencialista: o papel do diretor escolar. Roteiro, 42(2), 259–280. https://doi.org/10.18593/r.v42i2.12535
      - Da Silva, M. A. (2018). Atribuições, concepções e trabalho do diretor escolar após 2007. Revista Diálogo Educacional, 18(56). https://doi.org/10.7213/1981-416x.18.056.ao04
      - Oliveira, A. C. P. de, & Waldhelm, A. P. S. (2016). Liderança do diretor, clima escolar e desempenho dos alunos: qual a relação? Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas Em Educação, 24(93), 824–844. https://doi.org/10.1590/s0104-40362016000400003
    - - Miziara, L. A. S., Ribeiro, R., & Bezerra, G. F. (2014). O que revelam as pesquisas sobre a atuação do coordenador pedagógico. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 95(241), 609–635. https://doi.org/10.1590/s2176-6681/302712683
      - Bello, I. M., & Penna, M. G. de O. (2017). O papel do coordenador pedagógico nas escolas públicas paulistanas: entre as questões pedagógicas e o gerencialismo. Educar Em Revista, spe.1, 69–86. https://doi.org/10.1590/0104-4060.49149
  - - - Menezes, N. C. R. (2014). ESCOLA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA ANÁLISE ETNOGRÁFICA CRÍTICA DA EDUCAÇÃO SOBRE A PRÁXIS PEDAGÓGICA COMPARTILHADA ENTRE COORDENADOR PEDAGÓGICO E CORPO DOCENTE À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO. Colóquio Internacional De Educação, 2(1), 1145–1150. Recuperado de https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/coloquiointernacional/article/view/4943
    - - Oliveira Barrichelo Cunha, Renata Cristina; de Castro Nascimento Ometto, Cláudia Beatriz; do Val Toledo Prado, Guilherme Trabalho docente coletivo e coordenação pedagógica: entre a heterogeneidade do cotidiano e um projeto deformação de professores Revista de Educação PUC-Campinas, vol. 18, núm. 2, mayo-agosto, 2013, pp. 171-179 Pontifícia Universidade Católica de Campinas
        https://www.redalyc.org/pdf/5720/572061924005.pdf
      - Fernandes, Maria José da Silva. A coordenação pedagógica nas escolas estaduais paulistas: as resoluções recentes e a atuação cotidiana na gestão e organização escolar. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 27, n. 3. p. 453-474, 2011. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/125051.
      - A coordenação pedagógica e o pedagógico a ser coordenado Éderson Andrade, Sávio Antunes Santos, Valdelice Oliveira
        https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/RIFP/article/view/1711
      - O planejamento no processo de ensino aprendizagem na perspectiva da coordenação pedagógica
        https://rosario.ufma.br/jspui/handle/123456789/1907