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DETERMINANTES PSICOSOCIALES DE LA ADOLECENCIA, BIBLIOGRAFIA, Fernández, M.…
DETERMINANTES PSICOSOCIALES DE LA ADOLECENCIA
OMS: La adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo humano que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años.
ERIKSON
etapa intermedia entre un sentido alternativamente vigorizante y desconcertante de un pasado definido en extremo que debe ser abandonado y de un futuro por aún por identificar y con el cual identificarse”
un periodo de aprendizaje que se prolonga en el tiempo para la adquisición de los cada vez más complejos conocimientos y estrategias para afrontar la edad adulta.
CARACTERISTICAS
Preparación para la edad adulta durante el cual se producen varias experiencias de desarrollo de suma importancia.
Incluyen la transición hacia la independencia social y económica, el desarrollo de la identidad, la adquisición de las aptitudes necesarias para establecer relaciones de adulto y asumir funciones adultas y la capacidad de razonamiento abstracto.
La mayoría de los adolescentes tienen en este periodo un comportamiento normal, es una etapa de gran riqueza emocional, con aumento de la fantasía y creatividad, se vive el momento de máximo esplendor físico y psicológico.
El 60% de las sociedades preindustriales no tienen un término para definir la adolescencia. Los problemas “de la adolescencia” en estas sociedades ocurren cuando comienzan a aparecer en ellas influencias de la sociedad occidental
CONDUCTAS DE ALTO RIESGO
Son sometidos a las presiones de grupo para consumir alcohol, tabaco u otras drogas, tener relaciones sexuales precoces.
Problemas de adaptación y de salud mental
La dependencia de la familia, la comunidad, la escuela, los servicios de salud, instituciones sociales para adquirir competencias que permitan ayudarles a enfrentar la transición satisfactoria.
EL CEREBRO DEL ADOLECENTE
Existe un adelgazamiento progresivo de la substancia gris que progresa desde las regiones posteriores del cerebro hacia la región frontal.
Las regiones mencionadas que maduran más tardíamente están asociadas con funciones de alto nivel, como la planificación, el razonamiento y el control de impulsos
MADURACION TARDIA
se relaciona con las conductas de riesgo en la adolescencia.
Sustituye el pensamiento concreto por una mayor capacidad de abstracción: cognitiva, ética y conductual para distinguir los riesgos de sus decisiones.
BIBLIOGRAFIA
Fernández, M. L., Castro, Y. R., Otero, M. C., & Lorenzo, M. G. (2004). Determinantes del inicio de las relaciones sexuales en adolescentes españoles. Cuadernos de medicina psicosomática y psiquiatría de enlace, (71-72), 68.
de la Villa Moral Jiménez, M. (2007). Determinantes psicosociales de la autoimagen corporal y el autoconcepto general en adolescentes en búsqueda de identidad. Revista de psicología social aplicada.
