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Aprendizaje por descubrimiento - Coggle Diagram
Aprendizaje por descubrimiento
Jerome Seymour Bruner
Psicólogo americano y educador. Su trabajo sobre el aprendizaje, memoria y otros.
Aspectos de la cognición en jóvenes ha influenciado en el sistema educativo americano.
El descubrimiento
estrategia inductiva requiere del pensamiento inductivo por parte de los estudiantes
Aplicaciones para la instrucción:
Retoma los conceptos principales
El aprendizaje es relevante.
Minimiza el riesgo del fracaso.
Despierta la curiosidad de los niños.
El aprendizaje debe ser flexible y exploratorio.
Alienta a los estudiantes a resolver problemas de manera independiente o en grupo
Fomenta la independencia los primeros años de escuela
Bruner sostiene cuatro aspectos importantes:
Predisposición para aprender.
Las maneras en las cuales un cuerpo del conocimiento puede ser estructurado.
Las secuencias más eficaces para presentar el material.
La naturaleza y el establecimiento del paso de recompensas y de castigos.
Ideas importantes
El aprender es un proceso activo, social en el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o los conceptos basados en conocimiento actual.
El instructor y el estudiante deben enganchar a un diálogo activo.
El marco teórico de Bruner es que el aprender es un proceso activo en el cual los principiantes construyen las nuevos ideas o conceptos basados sobre su conocimiento
El razonamiento inductivo significa pasar de los detalles y los ejemplos hacia la formulación de un principio general.
Alentar de esta manera el pensamiento inductivo se denomina método de ejemplo-regla.
Docente
Organiza la clase de manera que el estudiante aprenda a través de su participación activa
presenta a los estudiantes preguntas intrigantes, situaciones ambiguas o problemas interesantes.
proporciona los materiales apropiados
alienta a los estudiantes para:
hacer observaciones
elaboren hipótesis
comprueben los resultados.