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團體心理治療(二) - Coggle Diagram

- - - - 原生家庭經驗再現
        
        團體治療中，病人再度經歷原生家庭的衝突時，治療者可針對不合宜的行為做矯正，例如 : 您好像我媽媽，都一直在批評
      - 人際學習
        
        藉由成員彼此的互動，可以看到自己給別人的印象，以及別人對自己的看法，從他人經驗的分享，幫助了解自己與他人人際、溝通上的障礙
      - 提供資訊
        
        經由治療者的直接講授或團體討論，提供病人各種資訊
      - 模仿行為
        
        藉著成員直接表現出來的行為作為楷模，讓其他人觀察學習
      - 利他性
        
        讓病人學習到，(我對他人是有用的)、(我不再是鼻人的負擔)，增加自我價值感，提高自尊心
      - 發展社交技巧
        
        團體的形式可以提供小型社會的學習場所，利用角色扮演、公開回饋
      - 共通性或普遍性
        
        成員彼此分享感受和經驗時，有一種(別人也有與我相同的處境)，減輕病人孤單的感覺
      - 團體凝聚力
        
        對團體的一種向心力及認同感，提供成員彼此關懷與接受，成員對團體產生歸屬感，而願意參加團體。
        例如 : 我屬於這個團體並被團體所接納、當我的表現不夠成熟時團體不會取笑我
      - 寄予希望
        
        藉由團體成員及領導者的影響，增加個案的信心與病癒的希望，例如 :a病人說他睡不好，b病人說:我以前也睡不好，後來準時吃藥，現在就睡很好了
      - 情緒宣洩
        
        透過團體治療為社會的縮影，及在治療的過程發生移情作用，個案可獲得支持與情緒宣洩。
      - 存在因素
        
        引導成員體會生存的意義，了解人生通常是不公平的，人類無法逃避生命的痛苦