Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
第17週 公民教育比較課堂筆記 107402035 王俞雯 107402036 江雅靜 107402038 黃晏翎 - Coggle…
第17週 公民教育比較課堂筆記
107402035 王俞雯
107402036 江雅靜
107402038 黃晏翎
公民核心能力範圍
倫理、民主、科學、媒體、美學
芬蘭
芬蘭沒有公民課，但公民素養較得最好
以全人教育為理念型塑芬蘭的公民
小學一年級起必修課: 「道德課」或「宗教課」二選一
七年級後: 加入「社會研究」
十年級後: 加入「心理」、「哲學」
芬蘭公民教育核心: 道德、尊重、公民
先尊重人，再談群我關係
先學價值，再學做公民
先教共通的價值，eg.人權、尊重，而非絕對的教條
教授「核心之一 :人際關係與道德成」
先尊重人，再談群我關係
有道德，就有公民
媒體和大眾應遵守職業倫理、專業倫理
可藉由KUSO，展現創意
可藉由嘲諷，反映心情
但是，
不能譁眾取寵
不能違法侵權
更不能謾罵、誹謗、侮辱、傷人
網路時代: 慎思明辨、媒體公民素養 很重要
媒體公民教育在於，建立對媒體訊息理性思辨的公民社會
傳播與公民社會之關係
達成一定的社會功能，以促進社會結構維持運作
促進社會變遷與發展
社會互動的關鍵
國家控制的工具，也是經濟生產的要素
可滿足個人需求
整體社會文化的總集成
媒體公民素養教育
核心精神:思考與辨別的解讀分析能力
目的: 培養每個公民成為耳聰目明的收訊者，能對媒體深入了解，不再消極地接收媒體資訊