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La psicología: proceso de enseñanza-aprendizaje - Coggle Diagram
La psicología: proceso de enseñanza-aprendizaje
El ser humano posee la capacidad de aprender y de transmitir sus experiencias a los demás (proceso de enseñanza-aprendizaje)
El conocimiento viene a ser una síntesis, una cierta unión del sujeto y del objeto, sin que ninguno de los dos pierda su naturaleza
Existe el conocimiento sensible percibido por los sentidos y el conocimiento intelectual el cual capta la parte abstracta de lo que se percibe de los sentidos.
Piaget: la adquisición del conocimiento es comparable con el proceso de interacción donde el sujeto interioriza e interpreta los fatos externos y se ajusta a ellos y posteriormente reorganizarlos
Piaget: el problema esencial de la escuela es hacerla un medio que utilice los conocimientos psicológicos y sociológicos acerca de las leyes del desarrollo mental y que elabore métodos y técnicas a fin
Piaget: consideraba que la estructura cognoscitiva se forma a partir de la actividad del sujeto, al descubrir perturbaciones en su medio.
Desde el punto de vista piagetiano, el modelo educativo debe buscar perturbaciones y de esta manera llegar a la superación del conocimiento
Bloom: sostiene que la historia del estudiante repercute en el aprendizaje que tiene y en el que puede llegar a adquirir
Bloom dividió los objetivos educacionales en tres: el dominio cognoscitivo, el dominio afectivo y el dominio psicomotor
Andragogía: proceso de aprendizaje de las personas adultas
Michel: planteaba que las crisis en las instituciones educativas radica en tener un modelo industrial generando educandos en serie, sin considerar sus habilidades, interés y conocimientos.
El conocimiento debe surgir del encuentro con las experiencias concretas
La formación profesional tampoco puede partir de una ciencia fragmentada
Bloom: curriculum manifiesto y latente
Rogers: planteaba la posibilidad de aprender integrando los sentimientos y las ideas
El problema de la enseñanza en psicología radica en la búsqueda de un desarrollo de la formación de la identidad profesional, el cual debe abarcar de manera global la conformación de una persona biopsicosocial
Sánchez-Sosa y Hernández: sostiene que el aprendizaje de la psicología deriva de dos rubros, cientifico y el de ejercicio
Acle: señala que el aprendizaje de la psicología va enfocado al análisis del comportamiento humano individual y social.
Lafarga: afirma que el aprendizaje de los psicólogos mexicanos se centro en la acumulación de conocimientos y se dejo de lado el aspecto práctico
Lartigue y Harrsch proponen cuatro métodos complementarios para promover el aprendizaje integral, los métodos son los siguientes: método centrado en la materia, método centrado en el alumno, método centrado en la comunidad, método centrado en la sociedad
Lafarga: considera que la enseñanza de la psicología del siglo XXI debe estar enfocada en la psicología comunitaria, con el fin de promover e impulsar la calidad de vida de las comunidades