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GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA - Coggle Diagram
GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Centro escolar como referente de calidad
Efectos positivos que la sociedad valora, como resultado de un proceso de formación pedagógico
Participación de la familia
Los padres los primeros maestros que educarán a sus hijos en tema de valores y principios
Indicador de calidad
Diferenciador significativo entre instituciones educativas: rendimiento académico, mejora de los servicios educativos, o el dominio de un idioma
Logro de los estudiantes
Conjunto de conocimientos, habilidades y valores que debe asimilar el estudiante en el proceso pedagógico
Clima escolar
Cualidad del ambiente escolar experimentado por los docentes, estudiantes y directivos
Espacio intencionado de aprendizaje propicio para el desarrollo de competencias
Política escolar
Éxito de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, teniendo como fin último la calidad educativa
Enfoques de calidad educativa
Calidad de diseño
Responsabilidad de los directivos de las instituciones educativas
Calidad de disponibilidad
Los productos o servicios educativos siempre están al alcance
Calidad de conformidad
Garantía dada de que el producto cumple con las normas y estándares establecidos como sello de calidad
Calidad de servicio
Logros efectivo de los objetivos propuestos.
Calidad como juicio de valor
Valor asignado a un proceso o producto educativo en términos comparativos
Cantidad como valor para indicar la cobertura, la eficacia, o la satisfacción del usuario
Observación
Su propósito es asegurarse de que los hechos son concretos y guardan correlación
Concepto
Cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto, suficiencia y equidad
Calidad - otras categorías
Calidad en la ampliación de la cobertura
Garantía de un estándar aceptable de calidad para todos, que lleguen a los grupos poblacionales históricamente excluidos de los niveles educativos
Calidad y eficacia del sistema
Relación entre los objetivos educativos esperados y los aprendizajes logrados
Calidad y gestión pedagógica
Estrategia de impacto en la calidad de los sistemas de enseñanza y aprendizaje, recoge la función que juega el establecimiento escolar en su conjunto y en sus especificidad
Calidad y seguimiento administrativo
Proceso administrativo de la gestión desde la asignación de recursos al control de grado de cumplimiento de las normativas y de ejecución de las actividades
Dimensiones de la calidad
Focalización de situaciones
Dirigir el interés o los esfuerzos que se encuentran al alcance hacia un centro o foco determinado
Revisión de la estructura escolar y curricular
Revisar, con un mirar evaluativo el conjunto de los contenidos y de las prácticas educativas
Disposición de recursos
Contribuye a mejorar el aprendizaje, por lo tanto su disposición y uso mejora los resultados académico
Formación del personal idóneo
Promociona oportunidades de aprendizaje a todos los estudiantes
Formación de un docente debe ser permanente y continua, para que este sea un verdadero agente transformador de la sociedad.
Educación como servicio público
Medio primordial del desarrollo individual y social es un servicio de interés público nacional, por lo que es una responsabilidad de todos.
Factores explicativos alterables y no alterables
Factores alterables
Elemento que determina una característica que puede influir en una o más variables de la organización educativa
Factores inalterables
Elementos que determina una característica que por lo general es la misma, y que no es influenciada por otra característica o factor
Medición educativa y toma de decisiones
Herramienta fundamental para la toma de decisiones al interior de una institución educativa
Modificar en el proceso de aprendizaje, reorientándose, si fuera necesario, a los fines educativos contemplados desde el inicio de la acción educativa
Calidad docente en entornos virtuales
Acción docente
Se sitúa en un espacio formativo en donde es compañero de viaje del estudiante en su proceso de aprendizaje
Evaluación y calidad
Proceso de planificación que implica que el docente revise el modelo pedagógico que le permita constatar la evolución del aprendizaje con el progreso real del estudiante
Oferta y formación
Se adapta al ritmo del estudiante, a su cotidianidad, manteniendo su calidad educativa y respaldo académico
Uso de tecnología multimedia para mejorar y desarrollar nuevas estrategias de aprendizaje
Generación de conocimientos
Niveles de producción de información y conocimiento, niveles en los campos científico y tecnológico