La Geografia en el diseño curricular 3ro th (4)

Contenidos

Indicadores de logros

Competencias especificas

• Se ubica en el tiempo y el espacio y comprende su doble carácter natural y social.


Interactúa con su entorno socio-cultural y natural promoviendo los derechos humanos y la defensa del medio ambiente como forma de construcción ciudadana.

• Comienzos del imperialismo moderno y expansión del colonialismo en el mundo.

• En América Latina: desplazamiento del dominio colonial europeo al dominio colonial y neocolonial de los Estados Unidos.

• Moralismo pedagógico estadounidense y dominación económica y política: el Destino Manifiesto. Doctrina Monroe. Actualizaciones de Roosevelt, Wilson y posteriores.

• El Garrote como Política.

• La Guerra Hispano-cubano-americana.

• El canal de Panamá.

• La Primera Guerra Mundial y el afianzamiento del imperio estadounidense del comercio y las finanzas.

• Sociedad, Pensamiento y Cultura.

• Efectos de las migraciones transnacionales en la sociedad y la cultura latinoamericanas.

• Urbanización acelerada, concentración industrial y comercial en las grandes ciudades. Crecimiento de sectores obreros y de la marginalidad.

• Crecimiento económico y desigualdad social: “El milagro” brasileño.

• Desarrollos de los movimientos sociales (obreros industriales y rurales, campesinos, mujeres, migrantes, marginalidad, desplazados por los conflictos armados, donde los hay).

• Derrocamiento del dictador Batista y triunfo revolucionario en Cuba (1959). Nacionalizaciones y reforma agraria.

• Crecimiento económico con grandes desigualdades: exclusión, pobreza e injusticia social. Crecimiento económico que tome en cuenta el cuidado y conservación del medioambiente natural (aguas, suelos, bosques). Prevención del cambio climático y conciencia ecológica.

• Evalúa el impacto de la crisis económica, sus efectos sociales y políticas para mitigarla.

• Analiza a través del estudio de casos específicos (United Fruit Company, Manzanillo) las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de la injerencia norteamericana en Latinoamérica.

• Emplea el pensamiento crítico y analítico al examinar casos de políticas imperialistas de los Estados Unidos en países de América Latina: compara diversos casos y plantea modelos o esquemas expansionistas y de las acciones que la injerencia promueve.

• Diseña, con sentido estético, productos visuales o literarios en los que muestra comprensión y critica las políticas imperialistas y los esquemas de dominación económica o de ocupación territorial.

• Describe y examina las diversas formas de organización del orden mundial en el siglo XX.

• Analiza el Índice de Desarrollo Humano u otros indicadores de desarrollo de Cuba y los comparara con los de otros países de la región.

• Visita lugares de importancia histórica y propone alternativas (colocación de tarjas informativas, realización de intervenciones artísticas, documentación fotográfica) para recuperar estos espacios y conservar la memoria histórica dominicana.

• Como producto de una investigación guiada, identifica tres ejemplos de sitios susceptibles de una intervención para la conservación de la memoria histórica en su espacio (geográfico).