Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La Geografia en el diseño curricular 3ro th (4) - Coggle Diagram
La Geografia en el diseño curricular 3ro 
Contenidos
-
• En América Latina: desplazamiento del dominio colonial europeo al dominio colonial y neocolonial de los Estados Unidos.
• Moralismo pedagógico estadounidense y dominación económica y política: el Destino Manifiesto. Doctrina Monroe. Actualizaciones de Roosevelt, Wilson y posteriores.
-
-
-
• La Primera Guerra Mundial y el afianzamiento del imperio estadounidense del comercio y las finanzas.
• Sociedad, Pensamiento y Cultura.
-
• Urbanización acelerada, concentración industrial y comercial en las grandes ciudades. Crecimiento de sectores obreros y de la marginalidad.
-
• Desarrollos de los movimientos sociales (obreros industriales y rurales, campesinos, mujeres, migrantes, marginalidad, desplazados por los conflictos armados, donde los hay).
• Derrocamiento del dictador Batista y triunfo revolucionario en Cuba (1959). Nacionalizaciones y reforma agraria.
• Crecimiento económico con grandes desigualdades: exclusión, pobreza e injusticia social. Crecimiento económico que tome en cuenta el cuidado y conservación del medioambiente natural (aguas, suelos, bosques). Prevención del cambio climático y conciencia ecológica.
Indicadores de logros
• Evalúa el impacto de la crisis económica, sus efectos sociales y políticas para mitigarla.
• Analiza a través del estudio de casos específicos (United Fruit Company, Manzanillo) las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de la injerencia norteamericana en Latinoamérica.
• Emplea el pensamiento crítico y analítico al examinar casos de políticas imperialistas de los Estados Unidos en países de América Latina: compara diversos casos y plantea modelos o esquemas expansionistas y de las acciones que la injerencia promueve.
• Diseña, con sentido estético, productos visuales o literarios en los que muestra comprensión y critica las políticas imperialistas y los esquemas de dominación económica o de ocupación territorial.
-
• Analiza el Índice de Desarrollo Humano u otros indicadores de desarrollo de Cuba y los comparara con los de otros países de la región.
• Visita lugares de importancia histórica y propone alternativas (colocación de tarjas informativas, realización de intervenciones artísticas, documentación fotográfica) para recuperar estos espacios y conservar la memoria histórica dominicana.
• Como producto de una investigación guiada, identifica tres ejemplos de sitios susceptibles de una intervención para la conservación de la memoria histórica en su espacio (geográfico).
Competencias especificas
-
Interactúa con su entorno socio-cultural y natural promoviendo los derechos humanos y la defensa del medio ambiente como forma de construcción ciudadana.