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PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR - Coggle Diagram

- - - - Motiva a los niño a conocerse y cuidar su persona, además, contribuye a que expresen de manera firme y congruente sus emociones, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus responsabilidades.
        
        Acompañar en la valoración de sus virtudes, potencialidades y limitaciones.
        Conocer y promover talentos, capacidades y habilidades.
        Retroalimenta constructivamente su trabajo diario.
        Evita juzgarlos o etiquetarlos.
        Solicita a sus alumnas y alumnos que todos los días digan algo positivo acerca de sí mismos.
        Los llama por su nombre.
  - - - Es necesario que las escuela cumplan con la función formativa que corresponde y desarrolle en los alumnos la capacidad de identificar y manejar adecuadamente sus emociones y sentimientos.
        
        Ayudar a niñas y niños a reconocer y expresar sus emociones en forma asertiva.
        Escuchar atentamente a sus alumnos sin juzgarlos.
        Procurar hacer contacto visual con ellos para generar confianza.
        No alzar la voz, no criticar ni devaluar o centrarse en la personalidad de la niña o niño, únicamente señalar la conducta errónea.
  - - - Enfocado a que los alumnos aprendan a reconocer, valorar y respetar la diversidad y la inclusión como base para generar mejores formas de convivencia entre la comunidad escolar, así como para evitar la discriminación y favorecer el respeto mutuo.
        
        Fomentar actitudes de cooperación y solidaridad entre los alumnos.
        Promover la escucha respetuosa si hacer juicios de valor.
        Crear equipos de trabajo para que aprendan a relacionarse y a trabajar con todos, teniendo siempre cuidado de que todos sean incluidos.
  - - - Que los alumnos comprendan que las reglas son acuerdos impresos para la convivencia y que al participar en su construcción los ayudará a que se respeten por convicción propia y no por temor a represalias.
        
        Hacer que los alumnos participen en la construcción de reglas y comprendan las consecuencias de su incumplimiento.
        Fomenta que los alumnos analicen las consecuencias de sus decisiones.
        Permite que la alumna o el alumno participen en la toma de acuerdos de asuntos que sean de su interés.
  - - - La escuela debe reforzar su papel como formadora de hábitos y valores que conduzcan hacia la convivencia armónica, para que los niños reconozcan que los conflictos son parte de la convivencia y que aprendan a solucionarlos por la vía pacífica.
        
        Buscar junto con los alumnos soluciones a las dificultades que se le presentan.
        Ayudar a los alumnos a negociar y a ceder frente a un conflicto.
        Ayudar a los alumnos a solucionar los conflictos por medio del diálogo asertivo.
  - - - Conocer a las familias de los alumnos para identificar de qué manera se relacionan entre sí.
        
        No juzgar, ni etiquetar al alumno por su circunstancia familiar.
        Motivar al alumnado a que tenga una buena comunicación con su familia.
        Reiterar que la familia es quien protege y apoya a los alumnos.
        Hacer equipos con los padres o tutores.