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EL PROFESOR, image, image, image, image, image, image, image, image, image…

- - - - Es necesario que el profesor varíe entre tipos de relación según el contexto lo merezca
    - - Se extiende desde el aprendizaje dirigido hasta el aprendizaje autónomo
    - - Se busca mantener un ambiente de orden que se basa en un conjunto de reglas que los alumnos cumplen
    - - Su objetivo es reproducir el contenido que ha sido aprendido por lo que se busca desarrollar la capacidad de generar metaaprendizajes
    - - Se representan como un continuo que va desde el polo de una exposición de un profesor hasta una modalidad participativa
  - - - La responsabilidad se centrará en los profesores y en los alumnos pero los materiales son propuestos por el profesor, con el cual se puede negociar
    - - La responsabilidad será de los alumnos y del profesor en conjunto, se diseñará la estrategia de aprendizaje en grupo
    - - La responsabilidad se centra en el profesor, por lo que organizará la situación del aprendizaje en los alumnos
  - - - El profesor debe inspirar y comprometer al alumno
    - - El rol del profesor es preparar y transmitir información al de los alumnos, mientras que el de los alumnos es actuar por sobre la información recibida
- - - - Calidad de la instrucción
        
        Es el modo en el que los profesores se orientan hacia lograr una mejor formación en sus alumnos
      - Instancias de evaluación e incentivos
        
        Se refiere a la capacidad del profesor de lograr adecuadas instancias evaluativas
      - Uso del tiempo
        
        Se refiere al uso del tiempo que el profesor da en las clases
      - Niveles apropiados de instrucción
        
        Se debe preparar a todos los alumnos para que puedan acceder a una nueva lección
  - - - Son las características individuales de los profesores
        
        Hay 3 características que influyen en el rendimiento de los alumnos:
        
        Preocupación por el alumno
        
        Naturalidad
        
        Comprensión
    - - Se evidencia a través del entusiasmo de enseñar
      - Transmiten un contagioso entusiasmo en su curso
    - - Seguridad de dominar los contenidos del curso
- - - - El profesor aprende sobre enseñanza si atienden a lo que los alumnos tienen que decir acerca de enseñanza
- - - - Controlar
      - Diseñar un método para la eficacia de estrategias diseñadas
      - Proyectar
      - Experimentar estrategias que han sido útiles en otras situaciones
      - Entender de qué se trata el problema
      - Evaluar
      - Indentificar el objeto de análisis