Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Основные направления развития представлений об эмоциях чувствах - Coggle…
Основные направления развития
представлений об эмоциях чувствах
Закономерности эмоций
Возникновение и угасание эмоций и чувств на основе закономерностей формирования условного рефлекса
Обобщенность и возможность переноса.
Притупляемость под влиянием длительно
действующих раздражителей.
Взаимовлияние друг на друга
Суммация
Замещение
Экспрессия
Роль гендерных эмоциональных установок в
процессе общения
Дошкольники (4-6 лет) считают, что девочки лучше мальчиков: Девочки – «девочки лучше мальчиков – я хорошая» Мальчики – «мальчики хуже девочек – я плохой»
Школьный возраст (1-10 кл) Девочки – «девочки лучше мальчиков»; мальчики: (1-4 кл) – одинаково; (5-8 кл) – «мальчики лучше»; (9-10) – «девочки лучше».
Студенты Девушки - одинаково; Юноши – «девушки
лучше»
Виды эмоций и чувств по Б.
И. Додонову
Альтруистические – переживания, возникающие на основе потребности в содействии, помощи, другим людям
Коммуникативные – возникающие на основе потребности в общении, симпатии и расположения.
Глорические – связаны с потребностью в самоутверждении и славе, стремлении завоевать признание.
Праксические – вызываемые деятельностью,
ее успешностью или неуспешностью.
Виды фундаменальных
эмоций по Карролу Изарду
Интерес волнение – положительная эмоция
мотивирующая развитие навыков и умений
Радость – максимально желаемая эмоция. Является побочным продуктом событий и условий.
Удивление – эмоция возникающая в результате
появления какого-либо внезапного события.
Горе – страдание – переживание
одиночества, жалость к себе.
Гнев – раздражение, связанное с ощущением силы и уверенности в себе
Отвращение – желание избавиться
от кого-либо или чего-либо.
страх
Вина
Стыд
Подход Витазу Казиса Вилюнаса
переживания, порождаемые специфическими механизмами потребностей и окрашивающие непосредственно относящиеся к ним предметы;
предшествуют соответствующей деятельности, побуждают к ней и отвечают за общую ее направленность;
в значительной степени определяют
направленность других эмоций
Ситуативные эмоциональные явления, порождаемые универсальными механизмами мотивации и направленные на обстоятельства, опосредующие удовлетворение потребностей.
Управление эмоциями способствует:
Сосредоточение внимания на технических деталях задания а не на значимости результатов.
Снижение значимости предстоящей деятельности, придание событию меньшей ценности.
Получение дополнительной информации,
снимающей неопределенность ситуации.
Разработка запасной отступной стратегии достижения цели на случай неудачи.
Физическая разрядка.
Слушание музыки
Мышечная релаксация.