Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Содержание образования: принципы отбора и формирования. - Coggle Diagram
Содержание образования: принципы отбора и формирования.
Образование - есть процесс и результат развития личности в ходе ее обучения и воспитания.
Цель образования
Закрепленные в
нормативных правовых документах
, в
нормативных и теоретических документах системы народного образования
, сформулированные
в учебных программах
и, наконец,
заданные в методических учебных пособиях по темам, разделам учебных программ.
ВСЕСТОРОННЕЕ ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Содержание образования
-это система научных знаний, умений и навыков, овладение которыми обеспечивает всестороннее развитие умственных и физических способностей школьников, формирование их мировоззрения, морали и поведения, подготовку к общественной жизни и труду
Элементы содержания образования
Система знаний о природе, обществе, мышлении, технике
Система умений и навыков, т.е. приобретенный опыт
Опыт творческой деятельности
Опыт и нормы эмоционально-волевого отношения к миру, друг к другу,
Компоненты содержания образования
Образовательная среда
Образовательный продукт
Базовое культурно-историческое образование и др
Деятельностное образование
Предметное образование
Принципы отбора
К общеметодологическим принципам относятся:
образовательный характер учебного материала;
гражданская и гуманистическая направленность содержания;
связь учебного материала с практикой перемен в нашем обществе;
гуманитарно-этическая направленность содержания образования
К специальным принципам
соотнесение учебного материала с уровнем развития современной науки;
единство идейного содержания и художественной формы;
гармоничное культурное развитие личности;
Учет возрастных особенностей
связь труда с наукой
Критерии для осуществления данных процедур отбора (Бабанский)
1) целостное отражение в содержании образования задач формирования всесторонне развитой личности;
2) высокая научная и практическая значимость содержания, включаемого в основы наук;
3) соответствие сложности содержания реальным учебным возможностям школьников данного возраста;
4) соответствие объема содержания времени, отводимому на изучение данного предмета;
Содержание образования как сложная совокупность специальных знаний складывается из различных
учебных предметов
Учебный предмет представляет собой педагогически обоснованную систему научных знаний, умственных и практических способов деятельности (навыков и умений), выражающих основное содержание и методы конкретной науки. (естественно-математические и гуманитарные)
Функции учебника
Информационная
Трансформационная (понятно)
Систематизирующая (последовательность)
Функция закрепления и самоконтроля (повторное изучение)
Интегрирующая из смежных наук
Координирующая (разнообразные средства обучения)
Воспитательная