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Proceso de Investigación De Diagnóstico Educativo en el contexto de la…
Proceso de Investigación De Diagnóstico Educativo en el contexto de la Integración de Saberes
PRIMERA ETAPA
Fase exploratoria y planificación
Características externas
Fundamentos teóricos
Funciones y principios del objeto a investigar
Funciones y elementos del currículo
SEGUNDA ETAPA
Fase de desarrollo y evaluación
Fundamentación Teórica
APLICACIÓN
Práctica de la Asignatura
Dimensiones del proceso de diagnóstico en el conocimiento básico del estudiante
Dimensión biológica
DESARROLLO DEL LENGUAJE
MADUREZ BIOLÓGICA
CRECIMIENTO CRONOLÓGICO
Dimensión psicológica
ACTITUDES
INTERESES
MOTIVACIÓN
Dimensión cognitiva
COMPETENCIAS POR ALCANZAR
DOMINIO DE LOS CONTENIDOS
DESARROLLO DE CAPACIDADES Y HABILIDADES
TERCERA
ETAPA
Desarrollo de un análisis
Utilización de técnicas e instrumentos
Entornos
FAMILIAR
Educación en valores
Toma de decisiones
ECONÓMICO
Deserción escolar
Identificación de las variables delimitadas
Variables
INDEPENDIENTE
DEPENDIENTE
Operacionalización de las variables
Fases del diagnóstico
Planeación de la Investigación
Describir actividades a realizar
Plantear el problema
Participantes involucrados en el diagnostico
Recopilación de información
Herramientas de recogida de información
Observación
Cuestionarios
Entrevistas
Lluvia de ideas
Análisis y detección de Causas-Efectos
Herramientas para determinar el problema
FODA
Interpretación de gráficas
Elaboración de alternativas de solución
Elaboración del diagnóstico
Plan de Acción
Estrategias
Objetivo a lograr
Plan de la Investigación de diagnóstico
Tema de investigación
La investigación debe:
Tener antecedentes sustentables
Delimitación geográfica
Delimitación temporal y espacial