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U1 Relaciones entre desarrollo y aprendizaje. : : - Coggle Diagram
U1
Relaciones entre desarrollo y aprendizaje. : :
Tema 3
"hacerse adulto en familia"
El desarrollo "Adulto"
Se asume atravez
De experiencias propias
Denominados principalmente como
Cambios cualitativos
Inteligencia
Caracter
Manejo de las emociones
Del desarrollo de aspectos
denominados principalmente como
Cambios cuantitativos
Relacionados al desarrollo físico del ser humano
Madurez
Declive
Nacimiento
La actualización de potencialidades
Sin asumir las experiencias
Principalmente de asunto cronologico
lo cual
Impide el desarrollo optimo del adulto
corresponden
Las influencias normativas
Siendo sucesos evolutivos
de
Edad y Temporales
Representan variaciones en el curso vital
son definidas como
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Madurez psicológica
La adolescencia
Etapa en donde un sujeto
se
Enfrenta a la tarea
de
Configurar su propia identidad
los
Recursos personales
Se disponen para
Diversas transiciones y crisis familiares
definidas como
Puntos decisivos o regiones límite
entre dos periodos de relativa estabilidad.
En el padre
Prioriza la atención al niño
implica la
Perdida del egocentrismo
Mayor disciplina y responsabilidad.
Perspectiva teórica
analiza aquellos
Criterios
Mecanismos
Factores contextuales
Modelo dimensional
evolutivo
La persona se considera
como un sistema en maduración
Su personalidad
se describe en:
Autoconcepto
Dimensiones evolutivas interdependientes
Simbolización
Alocentrismo
Integración
Estabilidad y autonomía
Valores y relaciones
personales.
Habilidades cognitivas,
Teorías acerca de la madurez
Desde laTeoria Eriksoniana
La tarea evolutiva frente a la intimidad
Refiere
La construccion
El establecimiento
De la pareja
Constituye una necesidad psicosocial
Impusando
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Necesita
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Otorgando un papel central a
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El aislamiento
Forma parte de un problema de auto abandono
En pareja representa un problema de estancamiento
en la interaccion Sexual de los involucrados
Teoría humanista-
constructivista
fundamenta que
Lo que nos hace más maduros no es la
cantidad de experiencias,
sino
El modo en la
que las asumimos y les damos significado.
Teoría de Peter Pan
nos dice que
Maduro es aquel que ha realizado sus
sueños e ilusiones de adolescente.
Teoría relativista
explica que
La madurez es siempre cuestión de opinión
personal o de creencias.
por lo tanto
Una persona puede ser madura en unas situaciones y poco en otras
Teoría de la
resistencia
indica que
El sufrimiento es lo que hace madurar a las personas.
Teoría evolutivo-
normativa
asegura que
Uno sólo madura realmente cuando se casa y tiene hijos.
Teoría de la crisis
expone que
Existen momentos en la vida del sujeto
en los que
Se produce un
cambio estructural,
resulta
Un punto de referencia en el que el curso vital toma otra dirección
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Tema 4
"El aula un lugar donde educar para la comprensión"
Ritmo de aprendizaje
Expertos
Muestran mayores habilidades como estrategias y memoria
Dos polos
Niños que aprenden demasiado pronto
Niños que parece que nunca aprenden
C
ontenidos de curriculum con diferente grado de profundidad
Adecuación curricular
Perspectiva teórica
Interpreta y Entender las diferencias
Quien enseña
Concretar las propuestas curriculares
Conocer niveles de conocimientos y intereses
Diseñar materiales didácticos conforme análisis
Conocimiento objetivo
Estados mentales
Proposiciones lingüísticas
Nuevas formas de pensamientos
M.E.C
¿PARA QUE SIRVE?
Gardner: (primeras escuelas)
memorización de textos
Rogoff (1990/1993)
La alfabetización relacionada con habilidades cognitivas
La educación
Proceso de comunicación
Puede considerarse
Posesión individual
Posesión compartida
tipos de información
Sofisticación notacional
Conceptos propios delas disciplinas
Formas de exposición y razonamiento
se diferencia por su contenido y modo
ser capaces de aplicarlos a nuevos contextos
aprender a utilizar sistemas simbólicos
Actividades realizadas en las aulas
Efectos de la escolarización
Mediaciones sociales y semióticas
Ayudar a los alumnos a que participen en actividades culturales
Lectura silenciosa
Diferentes interpretaciones de los textos
Lectura de Autores
Contenidos escolares
Normas, Valores, conocimientos y actitudes
Mercer:
Construcción guiada del conocimiento
que sea
Útil al investigador
así como
útil al maestro
se debe reunir:
explicación para usar un lenguaje
explicar cómo unas personas aprenden con ayuda de otras
metas de la educación formal
Estrategias para realizar cálculos matemáticos
Estrategias de manipulación simbólica
Bruer ,1993
Estereotipos
Dificultades en aprendizaje
Distintos formatos textuales
Interpretaciones
Ciencias Humanas