Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Законы, закономерности и принципы обучения - Coggle Diagram
Законы, закономерности и принципы обучения
Закон - существенная, необходимая, устойчивая, повторяющаяся связь между явлениями.
Черты: необходимость, всеобщность, повторяемость, инвариантность.
Законы обучения:
обучение ориентировано на развитие ребенка, направлено на формирование у него правильных нравственных, эстетических, духовных, творческих и других жизненных установок.
Человек живет в обществе, взаимодействует с ним. В зависимости от социального заказа строятся цели, методы и содержания обучения.
-
Процесс обучения – это гармоничное сочетание содержания, мотивации, эмоциональности и других компонентов образовательного процесса.
Теория и практика в обучении неразрывно связаны.
Закономерности обучения (это те явления, принципы и взаимосвязь между ними, соблюдение которых ведет к достижению целей и задач обучения.)
Внешние - зависимость обучения от общественных процессов и условий (социально-экономической ситуации, уровня культуры , потребностей общества и государства в определенном типе образования) НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ГРАЖДАНИНА
цель, задачи, содержание и методы обучения обусловлены социально-экономическими потребностями общества;
задачи, содержание и методы обучения зависят не только от потребностей, но и от возможностей общества, от условий, в которых протекает этот процесс
-
Внутренние (связи между компонентами процесса обучении (между целями, содержанием, методами, формами обучения)
взаимосвязь воспитания, образования и развития;
единство преподавания и учения, образования и самообразования;
-
взаимосвязь задач, содержания, форм и методов обучения;
Дидактические принципы - это основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями. (рекомендации для достижения пед.целей)
-
-
-
-
-
-
-
-