Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje, Metacognición…
Neurociencias y su importancia en contextos de aprendizaje
Neurociencias: una perspectiva desde el aprendizaje y la educación
Neuroimágenes
Son fundamentales para comprender mejor qué es lo que ocurre en el cerebro en las diferentes tareas de aprendizaje
Imágenes por tensor de difusión (DTI)
Tomografía de Emisión de positrones (PET)
Resonancia Magnética Funcional (fRMI)
Cerebro, motor de conocimiento
Los procesos de aprendizaje y la experiencia modelan al cerebro a través de incontables sinapsis.
Incremento en la mielina durante la pubertad
Emociones
Emociones, como los sentimientos, pueden fomentar el aprendizaje en la medida en que intensifican la actividad de las redes neuronales y refuerzan
Las emociones en la educación
Dentro de los contenidos educativos debería estar incluido el vérsela con las emociones al momento de tomar decisiones en general y en particular para aprender
Respuestas acerca de cómo la genética y los factores ambientales interactúan en el curso de conformación del cerebro, la mente y el comportamiento.
Neurociencias y ambientes de aprendizaje universitarios
Investigación en educación y en neurociencia cognitiva
Necesidad de fundamentos compartidos
Puentes sobre aguas problemáticas
Estos puentes serían aquellos mecanismos que permitirán el encuentro e integración de ambas disciplinas y se dirigen, tanto a la capacitación o entrenamiento docente, como al de neurocientíficos cognitivos.
Es necesario que los docentes cuenten con la alfabetización científica y en neurociencia cognitiva.
La necesidad de que los educadores utilicen neurociencia cognitiva y tener un diálogo fluido.
Favorecer los desarrollos de los científicos para poder contribuir a la construcción y revisión de conocimientos básicos.
Transdisciplina y educación
La formación de docentes, psicopedagogos, psicólogos educacionales y todos aquellos profesionales que tengan una relación directa con la educación y los aprendizajes
Son conexiones y fusiones entre disciplinas completamente diferentes.
Es uno de los campos más importantes del siglo 21
Es necesario la formación de aquellos profesionales que tengan una relación directa con la educación.
Es importante que el profesional asuma el compromiso de los avances en el plano de la educación y de la neurociencia cognitiva, como profesiones es importante ponerle pasión y el gusto por el que hacer permanente a sus desempeños cotidianos.
Metacognición y aprendizaje
Se requiere
Ciertos conocimientos y destrezas que son propias del sistema educativo y de la disciplina elegida.
La capacidad de monitoreo y la de autorreflexión o auto revisión permanente reflejan la complejidad de un sujeto que recibe la impronta de un contexto socio-histórico y, a su vez,cuenta con pensamientos propios de realidades objetivas
Estas cuestiones se relacionan con las capacidades de monitoreo y control, actividades plenamente concientes.
Las tareas deben enfatizar ambos aspectos: metacognición y metamemoria, sobre todo en ambientes universitarios donde el repensar y la reconstrucción de saberes consolidados debe ser primordial.