Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ - Coggle Diagram
การนำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้
กรอบการดำเนินงาน
ขั้นตอนการดำเนินงานในการนำผลการประเมินไปใช้
ผลการประเมินได้รับการรับรองมาตรฐาน
หน่วยงานต้นสังกัดติดตามการนำผลไปใช้ภายใน 1 ปี
สถานศึกษาใช้ผลในการพัฒนาคุณภาพตามคำแนะนำ
สมศ ติดตามโดยการสุ่มตัวอย่าง
ผลการประเมินไม่ได้รับการรับรองมาตรฐาน
หน่วยงานต้นสังกัดให้ข้อคิดเห็น
ทำรายงงานประเมินตนเองส่งต้นสังกัดและ สมศ ภายใน 1 ปี
สถานศึกษาจัดทำแผนปรับปรุง เพื่อพิจารณาภายใน 30 วัน
สมศ ประเมินภายใน 2 ปี
สมศ แจ้งผลต่อหน่วยงานต้นสังกัด&สถานศึกษาภายใน 1 ปี
หลักการ
จำเป็นต้องมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ถ้าไม่ทำจะให้ สมศ รายงานต่อคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษาใดไม่ได้ตามมาตรฐานที่(สมศ) ให้จัดทำข้อเสนอแนะการปรับปรุงแก้ไขต่อหน่วยงานต้นสังกัดภายในระยะเวลาที่กำหนด
สมศ แต่งตั้งคณะอนุกรรมการติดตามการนำผลประเมินไปใช้ มีวาระ 2 ปี
วัตถุประสงค์
เพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัดใช้ในการประเมินและทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด
เพื่อส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้มาตรฐานที่พึงประสงค์
เพื่อใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน
การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัด
ขั้นตอน
กรณีที่สถานศึกษาได้รับการรับรองมาตรฐาน
หน่วยงานต้นสังกัด
ติดตามให้คำแนะนำ
ประเมินผลอย่างน้อย 1ครั้ง/3ปี
ร่วมมือกับสถานศึกษา
หน่วยงานต้นสังกัดระดับนโยบาย
จัดทำนโยบายสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในสังกัด
ติดตามผล
พิจารณาผลประเมินอภิมาน
รายงานผลการพัฒนาต่อคณะอนุกรรมการ
สถานศึกษา
วางแผนพัฒนาตามคำแนะนำ
ดำเนินงาน
ประเมินผล
วิเคราะห์ตัวบ่งชี้
ผอ ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
จัดทำรายงานการประเมิน
กรณีที่สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองมาตรฐาน
หน่วยงานต้นสังกัดระดับนโยบาย
จัดทำนโยบายสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในสังกัด
รายงานผลการพัฒนาต่อคณะอนุกรรมการ
พิจารณาผลประเมินอภิมาน
สถานศึกษา
ดำเนินงาน
ประเมินผล
วางแผนพัฒนาตามคำแนะนำ
จัดทำรายงานการประเมิน
วิเคราะห์ตัวบ่งชี้ที่ไม่ผ่านการประเมิน
ผอ ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
หน่วยงานต้นสังกัด
ติดตามให้คำแนะนำ
ประเมินผลขั้นต้น
ร่วมมือกับสถานศึกษา
พิจารณาแผนของสถานศึกษา
เกณฑ์การรับรองของ สมศ
อาชีวศึกษา
คะแนนการประเมินของตัวบ่งชี้พื้นฐาน (1-13) มีค่าตั้งแต่ 42 คะแนนขึ้นไป
ผลการดำเนินงานอย่างน้อย 16 ตัว บ่งชี้มีค่าคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไป
คะแนนของการประเมินของทุกตัวบ่งชี้มีค่าตั้งแต่ 70 คะแนนขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพ “ต้องปรับปรุงเร่งด่วน”
อุดมศึกษา
ผลประเมินระดับสถาบันได้คะแนนเฉลี่ยเป็นไปตามเกณฑ์ของตัวบ่งชี้1-11 มีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป และคะแนนเฉลี่ยของตัวบ่งชี้ทุกตัวมีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป
คะแนนผลการประเมินระดับคณะหรือหน่วยงานเทียบเท่าเป็นไปตามเงื่อนไข
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มีตัวบ่งชี้อย่างน้อย 10 ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพแต่ละตัวบ่งชี้ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป
คะแนนการประเมินคุณภาพภายนอกตั้งแต่ 80 คะแนนขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพต้องปรับปรุง
หลักการ
ส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครูและการพัฒนาครูอย่างต่อเนื่อง
มีการระดมทรัพยากรแหล่งต่าง ๆ มาใช้ในการจัดการศึกษา
จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา
การมีส่วนร่วมของบุคคลและองค์กรต่างๆ
มีการกระจายอำนาจไปสู่เขตพื้นที่การศึกษาต่างๆ
จัดระบบโครงสร้างและกระบวนการศึกษาให้มีเอกภาพด้านนโยบายและมีความหลากหลายในทางปฏิบัติ
การดำเนินการพัฒนาคุณภาพของการศึกษาของสถานศึกษา
แนวปฏิบัติในกรณีที่สถานศึกษาไม่ได้รับการรับรองมาตรฐาน
กรณีสถานศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานในเชิงปริมาณให้สถานศึกษาจัดส่งเอกสารการรับรองโดยหน่วยงานต้นสังกัดมายัง สมศ. เพื่อพิจารณาปรับผล โดย สมศ. จะไม่ลงพื้นที่เพื่อเก็บข้อมูล
กรณีสถานศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานในเชิงคุณภาพสมศ จะลงพื้นที่เพื่อเก็บข้อมูล และตรวจสอบก่อนการพิจารณาปรับผลการประเมิน
แนวปฏิบัติในกรณีที่สถานศึกษาได้รับการรับรองมาตรฐาน
หน่วยงานต้นสังกัดควรติดตามผลการดำเนินการภายในของสถานศึกษา
สมศ จะทำการติดตามสถานศึกษา โดยการสุ่มตรวจสถานศึกษาที่ได้รับการรับรองมาตรฐาน
สถานศึกษาควรนำข้อเสนอแนะของผู้ประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ประกอบในการวางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป