Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Spørsmål 6: Drøft vurderingspraksis opp mot opplæringens formål - Coggle…
Spørsmål 6
: Drøft vurderingspraksis opp mot opplæringens formål
Definere vurdering; Smith (2009)
Prosessorientert
Motivasjon og vurdering
Tilbakemelding; framovermelding med mål
Tidkrevende og krever mye
Resultat av forståelse dannet om elevens læring, basert på samlet informasjon
Engasjement og interesse, føle seg trygg
Optimalt samspill for elevenes læring
Formål
Utvikle kunnskap
Medansvar og medvirksomhet
Skaperglede, engasjement og utforskertrang
Indre motivasjon
Fremme
danning
og
lærelyst
Vurdering måler ikke danning. Hvordan måle dette?
La elevene medvirke hvordan de skal vurderes
Noddings; differensiering er bra, ikke gjøre alt likt
Resultatstyring (H og H)
Data om skolens kvalitet; sier det noe fornuftig om elevenes læring?
Dysthe (2009) Læringssyn
Hovedpoeng: tradisjonell testkutlur bygger på behavoristisk læringsteori
Testkultur, lett å måle
Lever videre i dag
Snevert syn å læring og vurdering
Lærere vanskelig for å stole på seg selv
Sosiokulturelt perpsektiv
Alle elever kan lære, trenger å utfordres