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RÚBRICA PARA EVALUAR AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Imagen4, Jorge…
RÚBRICA PARA EVALUAR AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Evaluación de la eduación virtual
Es una tendencia internacional denominada
pedagogía basada en la evidencia
Objetivo es evaluar para
mejorar la práctica pedagógica
Son evidencias para fundamentar nuevas prácticas
EFQUEL
Instancia de certificación profesional para el e-learning (Europa)
iNACOL
Estándar internacional para la evaluación online
Rúbricas para evaluar un ambiente virtual de
aprendizaje
Guía de puntuación con criterios específcos
Facilita la corrección y objetividad en los
aprendizajes
Ventajas
Valor formativo vs
sumativo
Guían de forma efectiva un proceso
Valor agregado de construirla versus
consumirla
Permiten progresiones secuenciadas en el logro de una competencia transversal
Aprovechable y adaptable a otras signatura o competencias
Automonitoreo del logro
Autocorrección a través del seguimiento
Objetivos de la investigación
Describir las características del proceso de diseño de una rúbrica para evaluar ambientes
virtuales de aprendizaje
Explicar los resultados del ejercicio de coevaluación por rúbricas de los ambientes virtuales
de aprendizaje
Metodología
Enfoque cualitativo y cuantitativo
Unidad de análisis
Intervenciones en los foros virtuales de los
estudiantes
Textos del
Foro virtual
Resultados de la coevaluación al aplicar la rúbrica
Categorías
Modelo de evaluación online
Criterios e indicadores de Evaluación online
Instrumentos de evaluación online
Ejercicio de consenso-rúbrica
La rúbrica de evaluación construida
Se elaboró una
matriz de valoración
RubíStar
Link Title
Foro 1: Aspectos clave del estado del arte en DT
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39 entradas y 51 replies
Foro 2: Marco referencial de la evaluación de los Avas
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8 entradas y 5 replies
Resultados
Proceso de análisis de datos
Corresponde a la presentación de los puntajes promedio de la coevaluación de las rúbricas (escala de 1 a 4)
3.7 AVA en Moodle
3.6 AVA Schoology
3.4 AVA en Claroline y Canvas
Inferencias analíticas
El modelo de evaluación se orienta a
destacar de forma sumaria la calidad del ambiente virtual
Los indicadores y criterios de evaluación de la rúbrica
Accesibilidad
Navegación
Diseño instruccional
Contenido
Enfoque pedagógico
Trabajo
colaborativo
Nivel de satisfacción del usuario del ambiente
Calidad
del ambiente virtual
Categorías que se destacaron en la revisión referencial
Modelo de Evaluación
Iindicadores y criterios de evaluación
Instrumento de evaluación
Ejercicio-consenso de la rúbrica
Conclusiones
Los indicadores de calidad apuntan a las características tanto tecnológicas como pedagógicas
Una evaluación formal de los resultados del diseño de AVA en diferentes plataformas deberá considerar que las mismas mantengan una robustez homogénea en función de sus recursos digitales y objetos de aprendizaje
Referencia
Rodríguez, M. N., Navarro, R. E., & López, R. I. G. (2018). Rúbrica para evaluar ambientes virtuales de aprendizaje. 3C TIC. Cuadernos de Desarrollo Aplicados a Las TIC.
Jorge Luis Vega Suarez ID: 000441033
