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CIENCIAS SOCIALES - Coggle Diagram

- - - - Historia
        
        ¿Qué es?
        
        Objeto de estudio
        
        J.L.Romero:.
        
        EFEMÉRIDES
        
        ¿Qué es?.
        
        ¿Por qué trabajarlas? .
        
        ¿Cómo abordarlas en el jardín? Conocimiento vital del docente antes de enseñarlo. imágenes fidedignas a la fecha, entrevistas, salidas educativas . Lectura de objetos juego*
        
        ¿Cómo indagar el ambiente social del pasado? según Serulnikoff se puede abordar desde 3 ejes: Sucesos de la fecha: Vida cotidiana:**Personajes y grupos sociales:**
        
        Dia del acto, ¿Qué se hace?
        
        Zelmanovich: problemática .
        
        El historiador investiga con un método riguroso, honesto e imparcial: Método historiográfico.
        
        Utilizan unidades de tiempos largos, tienen distintos ritmos de cambio, contabilizan a través de una cronología.
        
        fuentes históricas primarias y secundarias
      - Geografía
        
        ¿Qué es? .
        
        Objeto de estudio
        
        Milton Santos:
        
        Espacio geográfico: Relato de un determinado periodo pero en un lugar concreto. Une historia y geografía.
        
        Espacio globalizado: Método perverso, beneficia a pocos, perjudica a muchos.
        
        La geografía hoy: Hombre en el centro. Interviene en la naturaleza y la transforma.
        
        Conflictos al momento de trabajar geografía en la escuela:
    - - Hombre Social Sus relaciones.
  - - - No ve con claridad la verdad
      - Se estudia a sí mismo
      - Honestidad para interpretar
    - - Explica por que son ciencias
        
        Sistemático Racional Metódico Vocabulario especifico. Ordenado Transmisible
- - - - Valida por explicación propia o ajena
      - Ideas previas
    - - Validación estricta:
        
        Exactitud Crítico Analítico Metódico Sistemático Controlable Unificado Comunicable Objetivo Provisorio
        
        Explica por que son ciencias
- - - - El hombre es objeto de estudio y además investigador. verdad honestidad
- - - - Objetivo
        
        Se enseña porque se espera que se aprenda.
      - Metodología
        
        Conjunto de actividades a desarrollar por los alumnos.
      - Evaluación de lo aprendido.
      - Luego de planificar enseña los pasos para hacer la actividad.
    - - Conjunto de pasos para hacer algo. Se enseñan y se aprenden. Se convierten en contenido procedimental cuando el docente lo decide enseñar.
- - - - Entorno
        
        Jorge Ullúa
        
        salidas educativas
        
        Antes Durante Después
        
        Beatriz Goris Claudia Diaz
        
        Informarse antes de la salida. Planificarla.
  - - - Las Cs. Sociales en el jardín de infantes
        
        Ambiente
        
        Objeto de estudio en NI
        
        Hombre en sociedad
        
        Objeto de estudio en Cs.Sociales.
        
        Rol docente: construir una mirada compleja de la realidad social en sus alumnos.
        
        Complejidad según Morin
        
        Elementos inseparables que constituyen un todo.
        
        Contexto
        
        Sistema complejo con Relación entre sus partes.
        
        Dimensiones que ayudan al docente a la hora de planificar.
        
        Dimensión relativa a la función social
        
        Dimensión social
        
        Dimensión espacial
        
        Dimensión temporal
        
        Dimensión tecnológica
        
        Dimensión economía
        
        Dimensión política
        
        Dimensión cultural
    - - Cs. Sociales y su didáctica en el NI
        
        Propósito: formar ciudadanos críticos.
        
        El objeto de estudio: la realidad social.
        
        Objetivo: que los alumnos comprendan la realidad social que los rodea.
        
        Tiempo y espacio
        
        Características del niño de NI
        
        conflicto