Spørsmål 5: Skolens samfunnsmandat er bredt, mangfoldig og motstridende. Redegjør for og diskuter spenninger knyttet til ivaretakelsen av oppdraget
Samfunnsmandat
Skolen jobber mot brede og vide mål
Artikulert i formålsparagrafen
Opplæringsloven §1
Rettesnor; samfunnets visjoner for elevenes utbytte
Imsen
Styring
Stat vs. kommune
Politikere vs. profesjon
Hvor mye staten skal styre, mot mer lokalt (kommunen)
Hvor mye politikere skal styre, mot de som faktisk jobber i yrket
Fordeler og ulemper
Kommune, stat og lærere styrer litt hver
Statlig regulering (regelstyring) vs. profesjonsstyring (Imsen)
Hovdenak og Stray
Nytte vs. danning
Viktig spenning, være bevisst tosidighet!
Nyttefunksjon; elevene skal bli arbeidsdyktige i samfunnet
Kunnskapssamfunnet
LK06; stor vekt på kunnskap
Globalisering; OECD, PISA
Danningsfunksjon
Elevene skal bli samfunnsborgere
Politisk nøkkelbegrep; ulike kompetanser er nødvendig for å overleve i samfunnet
Forholdet til seg selv, samfunnet og verden
Personlig og objektivt; mikro>makro
H og H kap. 8
Skvis; eksterne krav og profesjonell tilnærming
Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem
Inkludering; verdier som mangfold og elevforskjeller
Tilpasset opplæring
Langsiktig perspektiv på elevenes læring
Utdanning= nytte OG danning
Målbare resultater
Egne tanker
Mange motstridende krav; lærere har mye ansvar. Noe jeg har tenkt mye på.
Hvem som ivaretar oppdraget