Spørsmål 5: Skolens samfunnsmandat er bredt, mangfoldig og motstridende. Redegjør for og diskuter spenninger knyttet til ivaretakelsen av oppdraget

Samfunnsmandat

Skolen jobber mot brede og vide mål

Artikulert i formålsparagrafen

Opplæringsloven §1

Rettesnor; samfunnets visjoner for elevenes utbytte

Imsen

Styring

Stat vs. kommune

Politikere vs. profesjon

Hvor mye staten skal styre, mot mer lokalt (kommunen)

Hvor mye politikere skal styre, mot de som faktisk jobber i yrket

Fordeler og ulemper

Kommune, stat og lærere styrer litt hver

Statlig regulering (regelstyring) vs. profesjonsstyring (Imsen)

Hovdenak og Stray

Nytte vs. danning

Viktig spenning, være bevisst tosidighet!

Nyttefunksjon; elevene skal bli arbeidsdyktige i samfunnet

Kunnskapssamfunnet

LK06; stor vekt på kunnskap

Globalisering; OECD, PISA

Danningsfunksjon

Elevene skal bli samfunnsborgere

Politisk nøkkelbegrep; ulike kompetanser er nødvendig for å overleve i samfunnet

Forholdet til seg selv, samfunnet og verden

Personlig og objektivt; mikro>makro

H og H kap. 8

Skvis; eksterne krav og profesjonell tilnærming

Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem

Inkludering; verdier som mangfold og elevforskjeller

Tilpasset opplæring

Langsiktig perspektiv på elevenes læring

Utdanning= nytte OG danning

Målbare resultater

Egne tanker

Mange motstridende krav; lærere har mye ansvar. Noe jeg har tenkt mye på.

Hvem som ivaretar oppdraget