Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психология педагогической оценки в процессах обучения и воспитания -…
Психология педагогической оценки в процессах обучения и воспитания
Функции оценки
констатация уровня обученности учеников
стимулирование учения, положительной мотивации
содействие формированию у учащихся адекватной самооценки, критического отношения к своим успехам
отражение перспектив работы с каждым учеником
Оценка
процесс, деятельность (или действие) оценивания, осуществляемая человеком
Отметка
является результатом процесса оценивания, его условно-формальным отражением
Стимулы
Органические
стимулы, связанные с удовлетворением органических потребностей ребенка
Материальные
стимулы, связанные с приобретением в собственное пользование каких-либо привлекательных, интересных и желательных для ребенка вещей
Моральные
стимулы, которые обращены к чувствам ребенка и связаны с удовлетворением его духовных потребностей
Способы стимулирования
внимание
одобрение
выражения признания
поддержка
награда
Виды педагогической оценки
Предметные
касаются того, что делает или уже сделал ребенок, но не его личности
Персональные
относятся к субъекту деятельности, отмечают индивидуальные качества человека, проявляющиеся в деятельности, старание, умения
Материальные
включают разные способы стимулирования детей за успехи в учебной и воспитательной работе
Моральные
содержит в себе похвалу или порицание, характеризующие действия ребенка с точки зрения их соответствия принятым нормам морали
Эффективность педагогической оценки
оценка, которая создает у ребенка стремление к самосовершенствованию, приобретению знаний, умений и навыков, выработке ценных положительных качеств личности, социальнополезных форм культурного поведения