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ASPECTOS COGNOSCITIVOS DE LA ADULTEZ MEDIA
Habilidades Cognitivas
Personas con buena ortografía la conservan hasta edades avanzadas. Personas con mala ortografía la empeoran con el tiempo.
Investigaciones de Hom y Catell:
Estudios del test de Weschler:
Estar en su cúspide con relaciòn a sus aspectos cognitivos.
Más estabilidad emocional. Propensos a deterioros cognitivos o conservada plasticidad cerebral.
Cohortes de 1994-1952-1938:
Reducción de la memoria y el aprendizaje.
Redes sociales amplias benefician las capacidades cognoscitivas.
Memoria se deteriora pero los cambios no son graduales.
Fluidez verbal aumenta, mientras que las habilidades numeras se reducen en conjunto con el significado verbal.
Individuos con vida saludable y educación, tenían más altas puntuaciones.
Deteriora las habilidades verbales.
Resultados favorables de adultos medios en la inteligencia fluida y cristalizada.
Habilidades decrecen pero son suplantadas por la experiencia
(Muñoz, 2010).
Pensamiento formal con cierto grado de rigidez
(Piaget).
Capaz de realizar síntesis, planificar y analizar desde direntes perpectivas los problemas
(KRAMER, 1986).
Funciones cognoscitivas llegan a su máximo esplendor
(Germine, 2015).
Potencializa capacidades en tareas de vocabulario
(Germine, 2015).
Habilidades verbales son producto del incremento de la inteligencia cristalizada
(Larriaga, 2006).
Capacidad de resolver problemas complejos y de relaciones especiales (Larriaga, 2006).
Capacidad de autoevaliacuion y emplean mas tiempo en el pensamiento
(Larriaga, 2006).
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Inteligencia segùn Horn y Catell
Inteligencia fluida:
Habilidad para solucionar nuevos problemas sin conocimientos previos. Se potencializa en la adultez temprana. En la edad media no se pierden en totalidad (razonamiento inductivo y la orientación espacial). Mejora con la actividad física.
Adultez se disminuye la inteligencia fluida, y los puntajes en CI bajan
(Hofmann, 1996).
Inteligencia cristalizada:
Capacidad de usar conocimientos ya aprendidos. Mejora en la edad media y en edades avanzadas.
Habilidades
Conocimiento específico en manera de inteligencia cristalizada.
Durante la adultez media. No es dependiente de la inteligencia general.
Capacidades fluidas se encapsulan.
Demora en resolver problemas pero la experiencia les favorece.
Pensamiento Integrativo
Integración de la emoción con la razón y la intuición.
Convierten sus conocimientos en enseñanzas que orientan a las generaciones jóvenes.
Principiante Maduro
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Cualidades cognoscitivas
Conocimientos acumulados cambian la inteligencia fluida.
Pensamiento maduro compone una nueva etapa cognoscitiva que permite a la solución de problemas prácticos.
Imaginaciòn
Grandes logros por su creatividad.
Desempeño creativo.
Creatividad no tiene relación con la CI pero si con la motivación y el amor al trabajo.
Creativos son innovadores, independientes y aventureros.
Psicólogos investigativos llegan a su esplendor aproximadamente a los 40 años.
Matemáticos, poetas y físicos llegan a su esplendor aproximadamente entre los 20-30 años.
Novelistas, filósofos e historiadores llegan a su esplendor a terminar los 40 o 50 años.
Productivos y creativos en beneficio de la sociedad
(Erikson, 1950)
Adulto no se valora en función a los estándares industriales sino por su capacidad de aportar mediante su creatividad
(Erikson, 1950).
Trabajo y educaciòn
EEUU se suelen retirar más tarde de sus trabajos.
Flexibilidad cognitiva especializada para trabajos complejos o difíciles.
Actividades estimulativas, favorece para conservar sus capacidades mentales hasta edades avanzadas.
Estabilidad laboral para proyectarse a un futuro social y laboral. Si no sienten bienestar con su trabajo presentan frustración
(Super, 1962).
Mujeres adultas cuyos hijos se hayan independizado se comprometen mucho con su área laboral
(Hofmann, 1996).
15% de los adultos consideran a su trabajo como logro personal y autorrealización
(Super, 1962).
Constante competencia laboral
(Muñoz, 2010).
Trabajo es esencial para desarrollo personal y económico, además emplean la mitad de su tiempo en sus labores profesionales
(Larriaga, 2006).
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