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Teoría de las etapas cognoscitivas de
Piaget
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Teoría de las etapas cognoscitivas de
Piaget
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO :mantiene que los niños pasan : a través de etapas concretas según su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.
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Etapa pre operacional(2-7años ) : Los niños utilizan su pensamiento mágico y simbólico, entiende el mundo a través del lenguaje. el pensamiento es egocéntrico, lo que genera que los niños perciban el mundo desde su perspectiva
periodo de las operaciones concretas ( 7- 11 años):Los niños pueden comprender y realizar operaciones lógicas para interpretar sus experiencia de manera reflexiva y racional, sus pensamientos se limitan a lo que pueden ver,oir,tocar y experimentar
Etapa de operaciones formales (12 años en adelante) :los adolescentes y los adultos pueden pensar en conceptos abstractos e hipotéticos razonan de manera analítica, no solo emocionalmente, : y pueden comprender la lógica de cosas que nunca experimentaron
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LA TEORIA COGNOSITIVA DE PIAGET: Piaget nos enseño que los niños son organismos pasivos y moldeados por el ambiente, se comportan como pequeños científicos que tratan de interpretar el mundo y se desarrollan con formen van madurando.
ADAPTACION COGNITIVA
LA ASIMILACION:Nuevas experiencias, son reinterpretadas para que tengan sentido encajen o sean asimiladas (adaptación) respecto a las ideas previas
ACOMODACION: Las ideas previas son restructuradas de manera que sean incluidas o se acomoden a las nuevas experiencias.
LA NOCION PIAGETICA:Piaget creía que el conocimiento evoluciona a lo largo de las etapas. El pensamiento de los niños en cualquier etapa es cualitativa y cuantitativamente distinto. Hay cuatro características del estado piagetiano:
- La secuencia de aparición de las etapas es variante, los estadios siguen un orden fijo.
- Existe una estructura de conjunto característica de cada estadio.
- Los estadios son jerárquicamente inclusivos.
- La transición en estadios es igual.
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Limitación diferida, imágenes mentales, lenguaje, dibujo, juegos mentales
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.Uso de reflejos. primeros hábitos circulare primarias 1-4 meses. reacciones circulares secundarias 4-8 meses. coordinación de las reacciones 8-12 meses. reacciones circulares terciarias 12- 18 meses. inicio del pensamiento 18-24 meses
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los niños utilizan los sentidos y las habilidades motoras para entender el mundo. El aprendizaje es activo, no hay todavía pensamiento conceptual o reflexivo.
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función temporo espacial, cordinacio visomotora
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