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APRENDIZAJE enseñarapensar-547x280 - Coggle Diagram

- - - - Es un aprendizaje producido por la conexión o asociación específica de dos estímulos
    - - Es un proceso por el cual una conducta operante es modificada por las consecuencias reforzantes y aversivas.
  - - - Se produce en la primera infancia y depende exclusivamente de las experiencias tempranas que generan las primeras formaciones sinápticas.
    - - Es un aprendizaje más rápido, inmediato y complejo, consisten en el establecimiento de sinapsis más complejas.
  - - - Es cuando el sujeto entre en relación directa con la situación de aprendizaje y ejecuta una acción observable al aprender.
    - - Es un proceso por el cual el sujeto adquieres un nuevo patrón de conducta como resultado de observar modelos de conductas de otros.
    - - Consiste en copiar en forma directa aspectos de un comportamiento modelo.
  - - - Es un proceso a través del cual se logra que un sujeto responda automáticamente ante un estímulo
    - - Es un proceso a través del cual se adquiere una respuesta específica en forma consciente ante un estímulo específico discriminativo.
    - - Constituye la adquisición de una sucesión de respuestas o conductas motoras simples, formando una cadena continua de estímulos y respuestas.
    - - Constituye la adquisición de una cadena de conductas verbales, que al organizarse desencadena una seria de palabras que se relacionan.
    - - Este tipo de aprendizaje consiste en dar respuestas diferentes a estímulos semejantes o estímulo común.
    - - Aquí ocurre lo contrario del aprendizaje de discriminación. Consiste en dar una respuesta común a estímulos diferentes en varios aspectos.
    - - Este aprendizaje consiste en la adquisición de una cadena de dos o más conceptos que va a controlar la conducta, de modo que sugiere una regla verbalizada.
    - - Es el aprendizaje más superior en el hombre, permite que las personas enfrenten dificultades y solucionen sus problemas, mediante la aplicación de principios conocidos.
  - - - Es el proceso de obtención, asimilación, e incorporación de información o conocimientos nuevos del entorno, en los esquemas mentales previamente establecidos.
    - - Es un proceso por el cual los conocimientos anteriores se reorganizan o reestructuran en base a los conocimientos nuevos que se adquieren.
  - - - En el aprendizaje receptivo los contenidos y la estructura del material son establecidos por el profesor.
      - En el aprendizaje por descubrimiento, el contenido debe ser descubierto por el aprendiz antes que pueda incorporar lo significativo de la tarea a su estructura cognoscitiva.
    - - El aprendizaje significativo es previamente existente en la estructura cognoscitiva del sujeto, sea porque el individuo le confiere sentido o porque lo tiene desde antes.
      - El aprendizaje por repetición se da cuando la tarea de aprendizaje consta de puras asociaciones arbitrarias.
- - - - Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas.
    - - Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas.
    - - A los alumnos pragmáticos les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica.
    - - Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente.
  - - - Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera.
        
        40% de las personas es visual
    - - Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.
        
        30% de las personas es auditiva
    - - Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico.
        
        30% de las personas es kinestésica