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Capítulo 5: Evaluación del Conocimiento Factual, image, image, image,…
Capítulo 5:
Evaluación del Conocimiento Factual
Conocimientos declarativos
Hechos específicos
Conceptos
Conocimientos específicos
Hechos específicos: nombres, autores
Convenciones, clasificaciones
Terminologías: definiciones y vocabulario
Enunciación de generalizaciones
Diferencias entre el aprendizaje Factual y Conceptual
Factual
Memorización
Metodologías de aprendizajes simples
Conocimientos específicos
Extinción en un plazo breve
Conceptual
Búsqueda de la comprensión
Conocimientos acabados
Extinción en un largo plazo
Metodologías de aprendizaje experienciales
Objetivos que incluyen en su enunciado contenidos factuales
Matemáticas
Las funciones cuadráticas y la raíz cuadrada
Raíces cuadradas y cúbicas
Parábola
Comunicación y Lenguaje
Discurso expositivo como medio de intercambio de informaciones y conocimientos
Definición
Características
Biología
Material genético y reproducción celular
Cromosomas
Gen
Recomendaciones técnicas que se pueden sugerir para la evaluación del aprendizaje factual
No deberían admitirse situaciones intermedias entre lo correcto e incorrecto
Grado de similitud entre actividades de aprendizaje y situaciones de evaluación
Tiempo entre demostración y utilización de conceptos debe ser breve
Minimizar la memorización
Las situaciones de evaluación deben solicitar evocación
Instrumentos y técnicas para una evaluación del conocimiento factual
Pruebas escritas
De respuesta guiada
Pruebas orales
De respuesta estructurada
Pruebas de respuesta simple
Pruebas de identificación
Pruebas de asociación
Pruebas de elección múltiple
