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Evaluar a través de situaciones auténticas - Coggle Diagram
Evaluar a través de situaciones auténticas
Cumplir con todas las condiciones de realización harán que una tarea sea auténtica
características de las actividades autenticas
Realistas y plausibles
Complejas e intelectualmente desafiantes
Propósito definido
Destinatarios o audiencias reales
Los alumnos desempeñan determinados roles
Incluyen restricciones e incertidumbres
Admiten más de un camino o forma de realización
Requieren un variado número de estrategias
Contextos colaborativos
Manejan autoevaluación y coevaluación
Evaluar y enseñar a través de situaciones de la vida real.
Estas actividades auténticas son importantes porque nuestras Instituciones Educativas están conformadas por personas y las personas presentan múltiples características. Las personas no solamente son seres pensantes. Hablar del ser es hablar del cuerpo y la mente de las personas, del mundo real en el que se desarrollan, las personas con las que en forma continua se relacionan. Los estudiantes que forman parte de una Institución Educativa que confía en ellos mismos y en los demás, se pueden encargar de su propio aprendizaje
Las actividades auténticas están relacionadas con los intereses, necesidades, expectativas e iniciativas. Que se originan tanto en la institución educativa como en las de la vida diaria, permitiendo así fortalecer la autoestima de los estudiantes.
La modalidad de evaluación auténtica debe ser concebida como un proceso de enriquecimiento progresivo de las prácticas cotidianas de evaluación, construidas paso a paso dentro de la zona de desarrollo docente (ZDD).
"La alfabetización cultural, con su promesa de cinco minutos para cada tema parece mas atractiva que le conocimiento en profundidad de una inevitable selección de temas"... Gardner 1999
La evaluación auténtica influye en el aprendizaje porque permite destacar el empleo del conocimiento y habilidades disponibles de los estudiantes en contextos de solución de problemas importantes.
Aprendizaje superficial y aprendizaje en profundidad
La tarea que los alumnos deben realizar tiene destinatarios concretos, interlocutores del mundo real o cercano a él, a quienes se dirige
Caso: Actividad de evaluación
de Matemática de 6º
Consigna: convertir cantidades en distintas unidades de medida
Problema: se emplean unidades de medida que no se usan en la vida real
Evaluación auténtica: mediante el empleo de medidas con sentido para los estudiantes (kilobytes, megabytes) en un contexto determinado (calcular cantidad de canciones que se podrían almacenar en un disco de 8 gigabytes )
En ambos ejemplos, se espera que los estudiantes memoricen y reproduzcan la información trabajada en clase. Luego, se plantean situaciones auténticas, en contexto.
Curso de Histria
Preguntas y actividades sobre los hechos importantes de Guanajuato
Planificar un viaje de paseo de fin de año a los lugares históricos de Guanajuato capital
Producto: Folleto con información relevante sobre el lugar " de Guanajuato"
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