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Una experiencia Didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua…
Una experiencia Didáctica basada en el proceso de adquisición de la lengua escrita
El acento esta puesto en la enseñanza, esto es, el maestro y el método constituyen el eje primordial de la situación educativa
El niño comienza su aprendizaje de la lecto-escritura cuando ingresa a la escuela
La lectura y la escritura son actividades que comprometen, básicamente, aspectos perceptuales y motrices
El niño no es un receptor pasivo. Estructura el mundo que lo rodea
Genera Hipótesis
El niño no comprende que la escritura es un objeto simbólico. Pero logran diferenciar la letras de los números.
La escritura en una primera etapa, es cuando el trazado no diferencia del dibujo
Van a comenzar a diferenciar la escritura de los dibujos a través de bolitas, palitos y curvas
Culmina cuando el niño obtiene información adecuada, en la utilización le letras
"Sabe Hacer Letras"
Esto lo lleva a generar Hipótesis, porque sabe que dice algo, aunque el no los pueda leer
Pre-Silábico
La hipótesis comienza a generarse en relacion al nombre
Relacionan los dibujos con lo escrito al lado
Seda una cantidad mínima de letra para la construcción de palabras. Denominada como Hipótesis de Cantidad
Hipótesis de Variedad
Para que diga cosas distintas debe llevar distintas letras
Pre-Operatorio
Hipótesis Silábica
Valor sonoro a cada letra
Dos categorias
Propia producción, conflicto con las otras hipótesis
Insuficiencia de la hipótesis silábicas, para interpretar textos que el medio des proporciona
Conocen las letras y comienzan a adjudicarle un valor sonoro-silábico estable
Silábico-alfabético, se trata de trabajar con ambas hipótesis, la silábica y la alfabética
Fonemas representados por dos graficas y letras que no corresponden a ningún fonema
Un mismo fonema puede representarse con letras alternativas y que una misma letra puede remitir a sonido diferentes