Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
SPECIFICUL PROIECTĂRII ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE LA VÂRSTELE TIMPURII -…
SPECIFICUL PROIECTĂRII ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE LA VÂRSTELE
TIMPURII
Proiectarea didactică este influenţată de această concepţie. Experienţele de învăţare prin
intermediul cărora educatorii urmăresc dezvoltarea globală a copilului includ:
activităţi pe domenii experienţiale
jocuri şi activităţi didactice alese
activităţi opţionale
activităţi de dezvoltare personală - rutine, tranziţii, activităţi de după-amiază
Activităţi pe domenii experienţiale - ADE
Domeniul limbă şi comunicare – DLC
Domeniul om şi societate – DOS
Domeniul ştiinţe – DŞ
Domeniul psihomotric – DPM
Domeniul estetic şi creativ – DEC
Jocuri şi activităţi didactice alese – ALA:
Se desfăşoară pe zone (sectoare, centre, arii de stimulare);
Tema JOCURILOR SI ACTIV. LIBER ALESE poate fi sub o forma comuna tuturor.
Materialele care se vor regasi zilnic in centrele deschise nu trebuie sa fie aleatorii, ci atent alese, in stransa corelare cu tema saptamanii.
In cadrul jocurilor si activitatilor liber-alese, actualul plan de invatamant aloca zilnic un timp de cel putin 30 de min. jocului liber.
Se desfasoara pe grupe mici, in perechi si chiar individual si pot fi abordate, in maniera integrata, cu activitatile tematice/ pe domenii experentiale si cu ADP.
Activităţi de dezvoltare personală – ADP:
Rutinele
Ele acopera nevoile de baza ale copilului si contribuie la dezvoltarea globala a acestuia
SUNT ACTIVITATILE REPER DUPA CARE SE DERULEAZA INTREAGA ACTIVITATE A ZILEI.
Activităţi opţionale
Sunt alese de părinţi din oferta educaţională prezentată de unitatea de învăţământ la începutul anului şcolar;
Tranziţiile
SUNT ACTIV. DE SCURTA DURATA, CARE FAC TRECEREA DE LA MOMENTELE DE RUTINA LA ACTIVITATILE DE INVATARE, DE LA O ACTIV. DE INVATARE LA ALTA, IN DIVERSE MOMENTE ALE ZILEI.
Activităţi recuperatorii pe domenii de învăţare, activităţi recreative, activităţi de cultivare şi
dezvoltare a înclinaţiilor
Sunt activităţi de învăţare care respectă ritmul propriu de învăţare al copilului şi
aptitudinile acestora;
Ele sunt corelate cu tema săptamânii/ tema proiectului şi cu celelalte activităţi din
programul zilei.