Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
separation anxiety ความวิตกกังวลจากการเเยกจาก, นางสาวณัฏฐ์พัชร์ หนูจัน …
separation anxiety
ความวิตกกังวลจากการเเยกจาก
ความวิตกกังวลจากการพรากจาก (separation anxiety) ของเด็ก
คือ กลุ่มอาการทางอารมณ์ของเด็กที่เกิดขึ้น เมื่อต้องแยกจามารดาหรือผู้ดูแลซึ่งเด็กรู้สึกรักใคร่และผูกพันเป็นพิเศษเกิดขึ้นเนื่องจากเด็กเกิดความรู้สึกว่าตนเองนั้นสูญเสียความรักความผูกพันกับบุคคลอันเป็นที่รักเด็กจะรู้สึกขาดความมั่นคงปลอดภัย วิตกกังวล กังวลใจ เศร้าใจ ความวิตกกังวล
ความวิตกกังวลจากการพรากจากในมุมมอง
ทฤษฎีพัฒนาการ
วัยเดิน เด็กมีพัฒนาการถดถอยเจ้าอารมณ์
วัยทารก ส่งผลให้เด็กเป็นคนหวาดระเเวง ไม่ไว้ใจผู้อื่น เรียกร้องความสนใจ
วัยเด็กก่อนเรียน เมื่อต้องอยู่ในสิ่งเเวดล้อมที่เเปลกใหม่ซึ่งเด็กไม่สามารถควบคุมได้ จะรู้สึกว่าไม่ประสบความสำเร็จ เเละรู้สึกผิด
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับความวิตกกังวลจากการพรากจาก
ในเด็กวัยก่อนเรียน
พื้นฐานทางอารมณ์ของเด็ก ป็นผลมาจากพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมที่ทำให้เด็กมีพฤติกรรมที่แตกต่างกัน
ความผูกพันระหว่างเด็กกับบิดามารดา/ผู้ดูแล
ความเครียดและสภาพทางอารมณ์ของผู้ดูแล ผู้ดูแลมีความเครียด ความเข้าใจต่อสภาพทางอารมณ์ของเด็กนั้นเบี่ยงเบนไป
รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู
ประเภทของครอบครัว เด็กที่อยูครอบครัวขยายจะพัฒนาความรักความผูกพันจากหลายคน ส่วนเด็กที่อยู่ครอบครัวเดี่ยวจะไม่ค่อยได้พบปะผู้คน เมื่อพบปะผู้คนใหม่จะปรับตัวได้ยาก
ลักษณะพฤติกรรมความวิตกกังวลจากการพรากจาก
2.พฤติกรรมระยะสิ้นหวัง (despair) ระยะนี้เกิดต่อเนื่องเมื่อเด็กประท้วงแล้วไม่ได้ผล เข้าใจว่าเมื่อผู้ดูแลจากไปแล้วจะทอดทิ้งไเลยไม่กลับมาอีก พฤติกรรมที่เเสดงออกคือ โศกเศร้า ซึมเศร้าคร่ำครวญ เฉยชา ไม่สนใจสิ่งเเวดล้อม พูดน้อยลง
พฤติกรรมระยะประท้วง (protest) เป็นพฤติกรรมที่เกิดขึ้นทันทีพฤติกรรมเหล่านี้อาจเกิด
นาน 2-3 ชั่วโมง หรือนานหลายวัน พฤติกรรมที่แสดงออก
คือ ร้องไห้อย่างรุนแรง กรีดร้องร้องไห้ตลอดเวลา ร้องไห้ประท้วงจะรุนแรงมากขึ้นเมื่อคนที่เด็กผูกพัน
จากไป เกาะติด ดึงรั้ง เรียกหา มองหา วิงวอน วิ่งตาม
พฤติกรรมระยะปฏิเสธ (denial or detachment) พฤติกรรมจะเกิดขึ้นเมื่อเด็กพรากจากผู้ดูแลเป็นเวลานานหรือการเปลี่ยนผู้ดูแลบ่อยๆเด็กจะเเสดงท่าทีว่าไม่เดือดร้อนว่าผู้ดูเเลจะมาหรือไป เป็มิตรกับผู้อื่นเเต่จริงๆเเล้ว เป็นการเก็บกดความรู้สึกที่มีต่อผู้ดูแล เด็กจะมการสร้างสัมพันธภาพกับบุคคลอื่นแบบผิวเผิน แต่แท้จริง เด็กไม่สนใจใครเลย
การจัดการกับความวิตกกังวลจากการพรากจาก
ระยะสิ้นหวัง การช่วยเหลือมีวัตถุประสงค์
เพื่อสร้างความไว้วางใจเด็กต่อผู้ดูแล โดยสร้างความ
มั่นใจให้กับเด็กว่าไม่ได้ทอดทิ้ง ไม่ได้หายไป
ระยะประท้วง การส่งเสริมให้เด็กไว้ใจผู้ดูแลและไว้ใจบุคคลที่เด็กพใหม่ผู้ดูแลต้องแสดงให้เด็กเห็นว่าเด็กยังมีความปลอดภัย ส่งเสริมให้เด็กได้แสดงพฤติกรรมออกมาอย่างเต็มที โดยใช้กิจกรรม เช่น การตีกลอง ทุบ เคาะไม้ตีลูกบอล
ระยะปฏิเสธ ควรส่งเสริมการสร้างความไว้วางใจผู้ดูแลและบุคคลอื่นๆ ที่ให้การดูแลเด็ก โดยการแสดงให้เด็กรับรู้ถึงความรักและความผูกพันที่มีต่อเด็ก
ผลกระทบจากความวิตกกังวลจากการพรากจาก
ผลกระทบต่อเด็ก
ในระยะสั้น เด็กจะรู้สึกหงุดหงิด โกรธกลัว อึดอัดกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
สาเหตุของการเกิดความกลัวโรงเรียน
มีปัญหาการนอนหรือเป็นโรคความวิตกกังวลจากการพรากจากได้
ไม่สามารถสร้างความไว้วางใจบุคคลอื่นได้ จนอาจกลายเป็นคนกลัวสังคมในวัยรุ่น
ผลกระทบต่อครอบครัว
ส่งผลให้ผู้ดูแลเกิดความเครียดและวิตกกังวล อาจส่งผลกระทบต่อการทำงาน
ความวิตกกังวลของผู้ดูแลจะส่งถึงเด็กทำให้เด็กรู้สึกวิตกกังวลกับสถานการณ์ที่ต้องเผชิญมากขึ้น
นางสาวณัฏฐ์พัชร์ หนูจัน เลขที่ 23
ณัชนันท์ ชีวานนท. (2559). บทบาทพยาบาลในการลดความวิตกกังวลจากการพราจากของเด็กวัยก่อนเรียน.
วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า,27(2),123-132
นันท์นริน ทีฆวิวรรธน. (2560).ความวิตกกังวลจากการพรากจาก Separation anxiety in children.
วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ, 40(2),130-138
อ้างอิง