Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การนำผล การประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ - Coggle Diagram
การนำผล
การประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้
การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา
โดยหน่วยงานต้นสังกัด
หลักการนำผลการประเมินคุณภาพ
ภายนอกของสถานศึกษาไปใช้ โดยหน่วยงานต้นสังกัด
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545
กำหนดการจัดระบบโครงสร้างและกระบวนการศึกษาให้มีเอกภาพด้านนโยบายและมีความหลากหลายในทางปฏิบัติ
มีการกระจายอำนาจไปสู่เขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา และองค์กรปกครองท้องถิ่น
จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา
มีหลักการส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครู และการพัฒนาครู
มีการระดมทรัพยากรแหล่งต่าง ๆ มาใช้ในการจัดการศึกษา
การมีส่วนร่วมของบุคคล ครอบครัว องค์กรชุมชน องค์กรปกครองท้องถิ่น เอกชน องค์กรเอกชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันทางศาสนา สถานประกอบการและสถาบันทางสังคมอื่น
มาตรา 48
กำหนดให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษา ที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง
เกณฑ์การรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ สมศ.
จำแนกตามเกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
มีตัวบ่งชี้อย่างน้อย 10 ตัวบ่งชี้จากทั้งหมด 12 ตัวบ่งชี้
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพต้องปรับปรุง หรือต้องปรับปรุงเร่งด่วน
1.มีผลการรวมคะแนนการประเมินคุณภาพภายนอก
ระดับสถานศึกษาตั้งแต่ 80 คะแนนขึ้นไป
เกณฑ์การรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ สมศ. จำแนก
ตามเกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอก
ด้านการอาชีวศึกษา
ผลรวมคะแนนการประเมินของกลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน (1-13) มีค่าตั้งแต่ 42 คะแนนขึ้นไป
ผลการดำเนินงานอย่างน้อย 16 ตัว บ่งชี้ มีค่าคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 50 ขึ้นไป
1.ผลรวมคะแนนของการประเมินของทุกตัวบ่งชี้มีค่าตั้งแต่ 70 คะแนนขึ้นไป
ต้องไม่มีตัวบ่งชี้ใดอยู่ในระดับคุณภาพ “ต้องปรับปรุงเร่งด่วน”
เกณฑ์การรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาของ สมศ.
จำแนกตามเกณฑ์การตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดับ
อุดมศึกษา
ผลประเมินระดับสถาบันได้คะแนนเฉลี่ยเป็นไปตามเกณฑ์ของตัวบ่งชี้ 1-11 มีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป และคะแนนเฉลี่ยของตัวบ่งชี้ทุกตัวมีค่าตั้งแต่ 3.51 ขึ้นไป
คะแนนผลการประเมินระดับคณะหรือหน่วยงานเทียบเท่าเป็นไปตามเงื่อนไข
หลักการ วัตถุประสงค์ กรอบการดำเนินงาน
การนำผลประเมินไปใช้
หลักการ
ปัจจัยสำคัญที่สถานศึกษา
*ยังไม่มี
การนำผลประเมินไปใช้ (สมศ., 2556)
คณะกรรมการสถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดขาดการกำกับติดตามการดำเนินงานของสถานศึกษา
บุคลากรของสถานศึกษาไม่เห็นความสำคัญ
1.ไม่ทราบว่าจะนำผลประเมินไปใช้อย่างไร
มาตรา 51 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กำหนดว่าในกรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษาใดไม่ได้ตามมาตรฐานที่กำหนดให้ให้จัดทำข้อเสนอแนะการปรับปรุงแก้ไขต่อหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อให้สถานศึกษาปรับปรุงแก้ไขภายในระยะเวลาที่กำหนด
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้สำหรับสถานศึกษาที่ผ่านการประเมินและไม่ผ่านการประเมิน จำเป็นต้องมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
หากมิได้ดำเนินการดังกล่าว ให้สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษารายงานต่อคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อดำเนินการให้มีการปรับปรุงแก้ไข
คณะกรรมการบริหาร สมศ. จึงแต่งตั้งคณะอนุกรรมการติดตามการนำผลประเมินไปใช้ โดยมีวาระ 2 ปี โดยมีหน้าที่ติดตามและเร่งรัดหน่วยงานต้นสังกัด
วัตถุประสงค์
เพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัดใช้ในการกำกับ ติดตามการนำผลการประเมินไปใช้และใช้ผลประเมินในการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ
เพื่อส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือในการสร้างพลังขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้มาตรฐานที่พึงประสงค์
เพื่อเป็นแนวทางให้สถานศึกษานำผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้
กรอบการดำเนินงาน
การนำผลประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ในมิติอื่น ๆ
มิติการเป็นเครื่องมือของรัฐบาล
มิติด้านวิชาการ
มิติด้านคุ้มครองผู้บริโภค
การดำเนินการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของสถานศึกษา
แนวปฏิบัติในกรณีที่สถานศึกษา
ไม่ได้รับการรับรองมาตรฐาน
และคุณภาพ หรือรับรองมาตรฐานและคุณภาพแบบมีเงื่อนไข
กรณีสถานศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานในตัวบ่งชี้ ให้สถานศึกษาจัดส่งเอกสาร หลักฐานที่ผ่านการรับรองโดยหน่วยงานต้นสังกัดมายัง สมศ.
2.กรณีสถานศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์มาตรฐานในตัวบ่งชี้หรือประเด็นการพิจารณาเชิงคุณภาพสมศ. จะลงพื้นที่เพื่อเก็บข้อมูล และตรวจสอบก่อนการพิจารณาปรับผลการประเมิน
แนวปฏิบัติในกรณีที่สถานศึกษา
ได้รับการรับรองมาตรฐานและคุณภาพ
หน่วยงานต้นสังกัดควรติดตามผลการดำเนินการภายในของสถานศึกษา
กรณีที่สถานศึกษาได้รับการรับรองมาตรฐาน สถานศึกษาควรนำข้อเสนอแนะของผู้ประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ประกอบในการวางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป
สมศ. จะทำการติดตามสถานศึกษา โดยการสุ่มตรวจสถานศึกษาที่ได้รับการรับรองมาตรฐาน โดยแบ่งสถานศึกษาออกตามประเภท สังกัด และขนาด