Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Uge 1: Sundhed - Coggle Diagram
Uge 1: Sundhed
- "Hvad er sundhed for dig?" med dertilhørende klassediskussion med fokus på bredt og positivt sundhedsbegreb
Formål
-
At tydeliggøre begrebets kompleksitet over for eleverne. Lige Simoska: "Et bredt spektrum af individuelle, sociale, kulturelle og politiske fortolkninger - det er altså ikke bare et begreb som et let og ligetil at definere"
Jeg vælger at de skal skrive deres egen sundhedsopfattelse ned og arbejde ud fra den for at gøre det virkelighedsnært for eleverne. Bjarne Bruun Jensen argumentere netop for, hvor vigtigt det er at eleverne kan se en kobling mellem dem selv og det de skal lære
At facilitere over for eleverne hvordan sundhed ikke en er statisk tilstand men et kontinuum og noget der kan ændre sig over tid - her med fokus på livskvalitet. Eleverne skal lave en opgave hvor de sammenligner deres forældre med deres bedsteforældre kontra dem selv
Nogle elever vil helt sikkert binde det op på sport, træning og kost andre vil måske også/eller binde det op på livskvalitet samt det psykiske aspekt i form af den mentale sundhed.
Lærerens rolle: At skabe et trygt klasserum, ingen skal føle sig "blottet", at facilitere en debat og at koble elevernes opfattelser op på WHO's def. hvilke forskelle og ligheder ser vi? At inddrage eleverne mest muligt samt at gøre det virkelighedsnært
Lærerspørgsmål:
-
-
-
"Efter i har hørt WHO's betegnelse for sundhed, har I så kommet i tanke om mere som kunne udvide jeres sundhedsopfattelse?"
-
-
Formål
-
-
At få eleverne til at reflektere over, hvordan sådanne kampagner skal designes og "udsendes" for at det påvirker deres adfærd?
At gøre eleverne aktive i egen læringsproces og ikke vise kampagnerne med det fokus at jeg ønsker adfærdsregulering og gøre dem "bange"
Lærerspørgsmål
-
-
"Bliver i påvirket af dem? Ville i tænke over det, hvis i så de her kampagner på de sociale medier eller ude i offentligheden?
"Hvad skal der til for at kampagner påvirker jer? Skal det være på Tiktok, instagram, facebook, via jeres forældre, søskende eller noget helt fjerde?"
"Hvad hvis I selv skulle lave en kampagne? Hvad skulle den så omhandle og hvor skulle den "brandes"?"
-
Lærerrolle: At gøre eleverne aktive i egen læringsproces og udfordre dem undervejs ved at stille reflekterende og kritiske spørgsmål (Kompetence). Derudover er sidste opgaven åben og virkelighedsnær hvilket kan opfylde behovet for medbestemmelse.
-
- Brainstorm 2 og 2: "Hvad vi om emnet krop og sundhed?"
Formål
-
-
At få indblik i elevernes hverdagsforståelser og mentale modeller. Hvor virkelighedsnært er dette emne for eleverne?
-
Lærerens rolle: At stille spørgsmål, skabe struktur, hjælpe med at koble eventuelle sammenhænge og ligheder mellem elevernes ræsonnementer, fremhæve de mest centrale således at man ikke undlader at skrive nogle på tavlen også selvom at de ikke har den store relevans
-
-