Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
IMPLIKASI MODEL PENGAJARAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN - Coggle…
IMPLIKASI MODEL PENGAJARAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MODEL BEHAVORIAL
Menetapkan matlamat pembelajaran yang khusus.
Membuat analisis bagi setiap tugasan yang diberi.
3.Membuat pengulangan latih tubi bagi kefahaman yang berkesan.
4.Mengaplikasi sifat bersedia kepada ilmu dan pengajaran.
MODEL SOSIAL
KELEBIHAN
Murid mampu mengamalkan interaksi sosial terutamanya dalam menyelesaikan masalah.
Menggalakkan kerja kumpulan bersifat koperatif.
Meningkatkan kemahiran sosial.
Mewujudkan persaingan sihat dalam pelajaran.
KEKURANGAN
Perasaan malu timbul sekiranya murid tidak berkeyakinan tinggi.
Penilaian tidak mudah dijalankan.
Murid yaang terelibat secara langsung akan mendapat pengalaman.
MODEL PERSONAL
KELEBIHAN
3- Memberi keyakinan kepada murid.
2- Mendorong pemikiran yang kreatif.
4- Membentuk personaliti murid yang kompeten.
1- Mengeratkan hubungan antara guru dan murid.
5- Pelajar lebih bijak menyelesaikan masalah.
KEKURANGAN
3- Suka “mengkritik” pandangan orang lain atau memberi pendapat mengenai pandangan orang lain.
4- Suka mempertahankan hujah berdasarkan kepintaran sendiri lalu mereka merasa tidak perlu meneroka sesuatu perkara dengan lebih mendalam.
2- Pemikiran kreatif akan ada sekiranya mempunyai emosi yang mantap.
5- Takut membuat kesilapan.
1- Murid akan lebih aktif daripada guru.
Secara dasarnya satu model pembelajaran yang baik tapi memerlukan kebijaksaan guru bagi mengekang kelemahan dan kekurangan yang ada.
MODEL PEMPROSESAN MAKLUMAT
KAEDAH EKSPOSITORI
1- Pelajar dapat gabung maklumat baharu dalam maklumat sedia ada
Pendedahan oleh guru, manakala murid hanya menerima maklumat
Sesi Pengajaran dan Pembelajaran akan terganggu jika maklumat gagal didedahkan dengan baik kepada murid.
Guru perlu mempunyai maklumat lengkap dan tersusun agar dapat diterima dengan baik.
KAEDAH INKUIRI
Mendorong murid agar lebih banyak berfikir.
Murid dapat menyelesaikan masalah dengan membentuk hipotesis dan mengumpul data dari pelbagai sumber.
Guru perlu menyediakan soalan yang sesuai dengan tahap pemikiran pelajar.
Sesi Pengajaran dan Pembelajaran akan terganggu jika aras soalan terlalu mudah atau terlalu sukar.
Pemprosesan Maklumat
Maklumat yang diterima hanya dapat disimpan sekitar 20 saat (memori jangka pendek)
Memerlukan ulangan atau latihan untuk mengekalkan maklumat (memori jangka panjang)