Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่7 เครื่องมือการวัดและประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย - Coggle Diagram
บทที่7 เครื่องมือการวัดและประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย
เครื่องมือหรือคุณลักษณะที่ดีของเครื่องมือมีหลายประการ
4.อำนาจจำแนก
5.ความเป็นปรนัย
3.ความยาก
6.ความยุติธรรม
2.ความเที่ยง
7.ความสะดวกในการนำไปใช้
1.ความตรง
ขั้นตอนการพัฒนาเครื่องมือประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย
4.เลือกเครื่องมือและวิธีการรวบรวมข้อมูล
5.สร้างเครื่องมือ ( ฉบับร่าง )
3.กำหนดนิยามและกำหนดประเด็นโครงสร้างของสิ่งที่ต้องการวัด
6.ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ
2.กำหนดสิ่งที่ต้องการวัด
7.จัดทำเครื่องมือฉบับสมบูรณ์และคู่มือการใช้เครื่องมือ
1.กำหนดวัตถุประสงค์ของการสร้างเครื่องมือ
แนวคิดเกี่ยวกับเครื่องมือประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย
3.ครูควรมีวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลาย
4.ครูควรมีวิธีการเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ
2.การประเมินพัฒนาการเป็นการประเมินในสถานการณ์ปกติขณะที่เด็กทำกิจกรรมประจำวันในสถานการณ์และช่วงเวลาต่างๆ
1.ครูจำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัยเป็นอย่างดี
สิ่งที่ต้องคำนึงถึงประเด็นสำคัญต่างๆ
2.วัตถุประสงค์การประเมินต้องสอดคล้องกับจุดหมายและเป้าหมายของการเรียนรู้ที่กำหนด
3.วิธีการดำเนินการประเมิน ควรมีวิธีการที่หลากหลายและเครื่องมืประเมินมีความสอดคล้องกับพฤติกรรมและคุณลักษณะที่ประเมิน
1.ผู้ประเมินต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพัฒนาการเด็ก
4.เป็นการประเมินในสถานการณ์ปกติขณะที่เด็กทำกิจกรรมประจำวันในสถานการณ์และช่วงต่างๆ
ความสำคัญของเครื่องมือประเมินพฤติกรรมเด็กปฐมวัย
ช่วยให้ผู้เรียน ครูผู้สอน ผู้ปกครองทราบระดับความสามารถพัฒนาการจุดเด่นและจุดด้อยของผู้เรียน ทำให้ผู้ปกครองเข้าใจในตัวบุตรหลาน ได้ทราบผลการเรียนรู้ ความก้าวหร้าในการเรียนรู้ และทำให้ผู้ปกครองมีโอกาสในการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ชี้แนะแนวทางได้อย่างถูกต้อง
เครื่องมือทางการประเมินมีดังนี้
3.แบบสอบถาม
4.แบบมาตรประมาณค่า
2.แบบสัมภาษณ์
5.แบบทดสอบ
1.แบบสังเกต
หลักการสังเกตที่ดี
3.สังเกตด้วยความพินิจพิเคราะห์
4.เมื่อสังเกตเสร็จต้องมีการบันทึก
2.ศึกษาเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องการสังเกตก่อนการสังเกตจริง
5.ผู้สังเกตต้องใช้แบบตรวจสอบรายการหรือเครื่องมืออื่นๆประกอบการสังเกตด้วย
1.มีการวางแผนการไว้ล่วงหน้า
6.ควรฝึกฝนการสังเกตจริง และขจัดอคติส่วนตัวในการสังเกต
องค์ประกอบของการบันทึกการสังเกต
2.ความรู้สึกและความคิดเห็นส่วนตัว
3.การตีความ แปลความตลอดถึงความสรุปจากข้อมูลที่ได้จากการสังเกต
1.การบรรยายเหตูการณ์ สถานการณ์ที่เกิดขึ้น
สรุปการบันทึกการสังเกต
2.ในการประเมินผล ผู้สังเกตมีความถี่ถ้วนในการสังเกตมากเท่าไหร่โอกาาสที่ผู้สังเกตจะจัดการเรียนการสอนเพื่อสนองความต้องการของเด็กแต่ละคนก็จะมีมากขึ้นเท่านั้น
1.บันทึกการสังเกตอย่างเป็นระบบถือเป็นวิธีการพื้นฐานที่สำคัญวิธีหนึ่ง