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Algunas implicaciones para la profesionalización docente - Coggle Diagram
Algunas implicaciones para la profesionalización docente
Consideración del escenario actuación profesional:
planteamientos más colaborativos
para afrontar los retos y exigencias profesionales
El contenido de la formación de formadores
los módulos de contenido en el diseño del currículum de formación de formadores
está en estrecha
correspondencia con las unidades de competencia
modelo para aludir a las competencias básicas en clave de alfabetización y entrar después en el bucle del desarrollo competencial
Considerando
contenidos
tutorías
didácticas de la
disciplina
evaluación de alumnos
aprendizaje y motivación
la modernización
las bases
tecnológicas
la alfabetización digital y de idiomas
la conformación de redes
e intercambios
sociales
tecnológicos
económicos
la integración disciplinaria
nuevos campos de formación.
modelo TPACK y PPDK
contenido tecnológico,
contenido pedagógico
conocimiento tecnológico
pedagógico
Multivariedad de estrategias metodológicas
centrada en la práctica
se refiere a la formación inicial
apoyar planteamientos de modalidad dual
formación en
alternancia
integración entre formación y trabajo
Una formación continua con vinculación a las necesidades reales de formación del propio
escenario de ejercicio profesional.
programas de
formación a medida
con flexibilidad
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El momento de la formación
Es más eficaz si se coordina de forma coherente a nivel nacional
establecer una continuidad
ininterrumpida de formación que abarque la formación docente inicial,
oportunidades de aprendizaje formal, informal y
no formal
Creación de redes de formadores
son importantes en el seno de las propias organizaciones o instituciones de formación
y externas a las mismas
apoyo e inclusión de otros profesionales en la propia red
tutores
formadores
asesores
Reconocimiento, acreditación y certificación de las competencias
oportunidad para actualizar las competencias
de los profesionales de la formación.
la necesidad de clarificación de las cualificaciones
contando con
dispositivos válidos y
transparentes para la evaluación,
reconocimiento y acreditación de los aprendizajes formales, no formales e informales de los formadores.