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CICLO DEL APRENDIZAJE EN ADULTOS - Coggle Diagram
CICLO DEL APRENDIZAJE EN ADULTOS
Estilo de Aprendizaje
observador reflexivo
tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión
teorico conceptual
poseee un estilo reorico que se fundamenta en el analisis conceptual
uso de pensamiento logico y racional
no involucra sus sentimientos en una actitud mucho mas laboral para un mejor desenvolvimiento
experimentador concreto
estilo activo de aprendizaje
la experienza influye en su desenvolvimiento
aprende con ejemplos especificos
debe involucrarse en el tema e involucrar sus sentimientos
Experimentador activo
un tipo mas pragmatico es decir una ejecucion mas practica de las accines a realizarse
experimentacion y ejecucion de proyectos
Preferencias de Aprendizaje
Experimentador activo
confian en la practica y experimentacion
aprenden atraves de la ejecucion y realizacion de proyectos
experimentador concreto
Confian en: juegos a partir de sus sentimientos
aprenden a traves de ejemplos dialogo, etc
observador reflexivo
confian en la observacion
aprenden a traves una solucion que permite una observacion imparcial
teorico conceptual
confian en la logica y evaluacion
aprenden a traves de situaciones imparciales teoria y nuevos conocimientos.
Ciclo del Aprendizaje
Procesar: observa y reflexiona sobre la experiencia hecha, analiza el porque de tales sentimientos y resultados
Generalizar: se busca una explicacion conceptual y teorica sobre el tema
Vivenciar: se inicia con una experiencia practica en el que el participante experimenta, vive ,ve y siente
Aplicar: se lleva a cabo lo aprendido a la practica y se busca la aplicacion
Un capacitador debe tener en cuenta lo siguiente
prepara el curso-taller, inaugurarlo y hacer el resumen y la evaluacion final
garantizar las condicones fisicas que requiere el taller
orientar discusiones usando preguntas que sirvan de guia
explicar objetivos
proponer reglas de participacion
Un capacitador no debe
ser lider de grupo, introducir sus opiniones, parcializarse a favor o en contra, asumir como propios los conflictos del grupo,