Educación para adultos educacion

Estilos de aprendizajes

Ciclo de aprendizaje ciclo

• Observador reflexivo: objetivo se ob basa observar, apoyo método de observación y reflexión, Estilo reflexivo

• Teórico conceptual: conceptual, aprende mejor en situaciones, En la lógica evaluación, integran algo nuevo en lo que conocen

• Experimentador concreto: es acercamiento receptivo en experiencias ejemplos aprende con ejemplos, involucra con sentimientos ex

• Experimento activo: acercamiento, poniendo en práctica, proyectos aplicaciones, Experimentación y desarrollan proyectos

  1. Vivenciar e inicia una experiencia práctica: generar información individual, **conocimientos** existencia tratada, se trabaja con juegos 
    
  1. Compartir las emociones: como sintieron o pensaran, que paso con el individuo, puedan manifestarse su sentir, los participantes se liberen sus emociones intercambio intercultural.
    
  1. Procesar, observar y reflexionar: enriquecer más la experiencia compartir experiencias acentuar los participantes, tener un dominio del tema a tratarse, facilitador
    

Reflexión

• Técnicas

• Observadores de procesos: informes

• Análisis de datos:

• Términos claves

• Retroalimentación interpersonal

  1. Generalizar e involucrar la teoría: expectativas compartieron las experiencias que tienen, manifiesten lo aprendido y su utilidad, seleccionar los conocimientos que vamos impartir, conceptos científicos y resultados de investigaciones 
    
  1. Llevar a la practica : Incorporar en orden lo aprendido, que queremos aplicar a la vida del productor

Capacitador capacitador

Rol del capacitador rol

Tiene un objetivo, establecer en orden cronologica, definir un orden el material didactico preparado, y es preferibles utilizar materiales del sector

utiliza técnicas que es un conjunto de procedimientos y aprendizajes estructurados que ayudan a un mejor difusión de la información.

ser facilitador de la participacion individual, de la comunicacion horizontal de los procesos grupales

Preparar la Capacitación , proporcionar las condiciones físicas adecuadas, integrar a todos los participantes , monitorear los grupos.

no preferencia por participantes, no tener dominio del tema

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