Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

YAKIN ÇAĞ’DA OSMANLI VE DİĞER İSLAM DEVLET VE TOPLUMLARINDA EĞİTİM -…

- - - - Fakkat tüm bu gelişme ve ilerlemeler Kabakçı Mustafa İsyanı(1087) ile esintiye uğradı. “Mühendis lazım değildir”
      - Sultan II. Mahmud’un (1808-1839) 1826’da son iki yüzyıldır her yenileşme girişimini boğan tarihî Yeniçeri Ocağı’nı imha etmesinden sonra tekrar başlamıştır. Daha sonra Mekteb-i Tıbbıye(1827) ve Mekteb-i Harbiye(1834) açılmıştır.
        
        Mekteb-i Tıbbıye(1827) ordu hekimi yetştirmek için açılmıştır ve eğitimi tamamen yabancı dille yapan devlet okuludur. Mekteb-i Harbiye(1834) subay yetiştirilmek için açılmıştır ve Mustafa Kemal Atatürk bu okuldan mezun olmuştur.
        
        1845 yılında İstanbul’da ilk askerî lise (idadi) açılmış; onu vilayetlerde faaliyete geçen diğerleri izlemiştir. Oysa ilk sivil idadi 1874 yılında açılabilmiştir. Tanzimat Devri’nden itibaren bir taraftan vilayetlerde başka askerî idadiler açılırken, diğer taraftan da bunlara öğrenci hazırlamak için çok sayıda askerî ortaokul (rüştiye) kurulmuştur.
        
        Osmanlı Devleti, çeşitli konularda yetiştirilmek üzere Batı Avrupa’ya öğren ci gönderme işine de yine askerî alanda başlamıştır. Sultan II. Mahmut, 1827’de, güçlü bir muhalefete rağmen, birkaç Osmanlı gencini öğrenim görmek üzere yurt dışına göndermiştir.
        
        MEKTEB-İ TIBBİYE VE MODERNLEŞME:
        Eğitim Ve Öğretim Yabancı Dille, Fransızca Dersler , Darwinizmi Temel Alınmış, Pozitivizm, Akılcılık Ve Bilimcilik, Saltanat Ve Hilafete Yönelik İlk Muhalif Fikirler
        
        MEKTEB-İ HARBİYE VE MODERNLEŞME:
        Aydınlanma Felsefesi, I. Ve Iı. Meşrutiyet’in, İlanlarını Sağlayan İki Askerî Müdahalede De Etkin
  - - - (1824) İlköğretim İstanbul ve üç beldesinde
        (Eyüp, Beşiktaş, Üsküdar) zorunlu hale geldi. Bu şekilde bir ferman yayımlandı fakat bu uygulanmadı.
        
        Sultan ll.Mahmud eğitim sistemi üzerine bir
        rapor hazırlattı.
        
        Üç kademeli bir eğitim sistemi.
- - - - MAARİF-İ UMUMİYE NİZAMNAMESİ (1869) ile planlı hale getirildi.
        
        Ulus-u Cedid (pedagojik yenileşme):Selim Sabit Efendi Türkiye'nin ilk modern pedagogudur
  - - - Osmanlıcılık
        
        Gelenekçiler-Modernleşmeciler
        
        Pedagojik Yenileşme:
        
        Büyük Devletler:
        
        Kavalalı İsyanı , Balta Limanı Antlaşması. Fransa ve İngiltere.
        
        Usul-İ Cedid, Ibyan Mektepleri, Selim Sabit Efendi. Masa, sıra, yazı tahtası, levha.
        
        Batıya Üstünlük, Osmanlı Aydınları
        
        Namık Kemal, Karma Eğitim, Tevhîd-İ Tedrisat Kanunu
      - II.Osman’dan Beri Yenileşme
  - - - Modern Eğitim Sisteminin Tarihî Temelleri1838 - MAARİF-İ UMUMİYE NİZAMNAMESİ (1869) ARASI DÖNEM
        
        Eğitim Örgütü
        
        Eğitim Alanında Özerklik - İslam Hukuku - Maarif Nezareti – Meşihat - İki Ayrı Sistem
        
        İlk Modern Sivil Okullar:
        
        Müslim Veya Gayrimüslim - Batı Modeli Okullar - Babıâli Bürokrasisi - Rüştiyeler - Yarı-Laik Bir Nitelik - Dârülmuallimîn - Askerî Okul
        
        Örgün Mesleki Eğitimin Doğuşu
        
        Usta - Çırak İlişkisi - Lonca - Islahhaneler Ve Sanayi Mektepleri
        
        Kızların Eğitimi:
        
        Orta Öğrenim Görme Olanağı - Şair Ve Edipler
        İnas Rüştiyesi - Dârülmuallimât
        
        Bir Ulus Devlet Projesi: Galatasaray Sultanîsi
        
        2 more items...
      - Maarif-i Umumiye Nizamnamesi: Modern Eğitim Sisteminin
        Yapılandırılması (1869-1876)
        
        Tanzimat Devri’ne Yaşanan Büyük Güçler (İngiltere, Fransa Ve Almanya) Arasındaki Nüfuz Mücadelesinde Fransa’nın Rakiplerine Açık Bir Üstünlük Sağladığı Bir Dönemin Eseridir.
        
        1869 MUN GENEL ÖZELLİKLER:
        Fransız Eğitim Yasası - Cumhuriyet Eğitim Sistemi - Üç Kademeli Modern Eğitim - Osmanlıcılık Politikası - Resmî Dil Türkçe - Din Dersleri - Sultan II. Abdülhamid - II. Meşrutiyet Devri
        
        1869 MUN’NİN ÖNGÖRDÜĞÜ OKUL SİSTEMİ: İlk, Orta Ve Yüksek Örgün Eğitim
        
        SIBYAN MEKTEPLERİ:
        
        Geleneksel Osmanlı Eğitim Sistemi - Dört Yıllık İlköğrenimi Zorunlu - Ana Babalar İçin Para Cezası - Okullaşma Hedefi Geçersiz - Müslüman, Hristiyanlar, Gayrimüslimler - Kız (6-10 yaş) Erkek (7-11 Yaş)
        
        RÜŞTİYELER
        
        Dört Yıl Olan Ortaokullar - Erkek Ve Kızlar İçin Ayrı Rüştiyeler - Vilâyet Maarif İdaresi Sandığı - Yarı Merkeziyetçi/Yarı Yerinden Yönetimci Bir Eğitim
        
        İDADÎLER
        
        Öğrencileri Yüksek Öğretime Hazırlamak - Osmanlıcılık İdeolojisi - Karma Eğitim Yapılacak Şekilde Tasarlanmış - Vilayet Maarif İdaresi Sandığı -II. Abdülhamid Dönemi
        
        SULTANÎLER
        
        2 more items...
- - - - Reformların Tamamlanması - Sultan Iı. Abdülhamid - Osmanlıcılık - İslamcılık - Mekteb-İ Hukuk-I Şahane - Eğitimde Modernleşme Sekülerleşmenin De Güçlenmesini Ve Kalıcılığı Sağlandı
  - - - İKTİDAR; SARAY, BABIÂLİ VE ORDU
        
        Mustafa Reşid, Âli Ve Fuad Paşa - Mutlak Bir Egemenlik - Mutlakiyet Devri - 1908 Jön Türk İhtilâli - Padişahlık Sembolik Bir Siyasi Figür - 1913 Babıali Baskını
        
        İDEOLOJİK ARAYIŞLAR:
        
        Osmanlıcılık, İslamcılık Ve Türkçülük Akımları - Sultan II. Abdülhamid Devri - İslamcılık - Aşiret Mektebi - Din Dersleri - Türkçülük: - Siyasi Ve Fikrî Hareket
        
        BASIN-YAYIN:
        
        Tanzimat Devri’nde Başlamış - Namık Kemal, Ali Suavi, Ziya Paşa Ve Münif Paşa - Eğitimin İlerleme Ve Medenileşmesi - Ahmed Midhat - Toplumu Eğitmeye Yönelik Öğretici/Pratik Şeyler - II. Meşrutiyet Devri - İsmail Hakkı, Emrullah Efendi, Satı Bey, Ethem Nejat Gibi Eğitimciler - Ziya Gökalp, Ahmed Rıza Ve Sait Halim Paşa Gibi Düşünürler Etkili Olmuş - Ziya Gökalp, Halid Edip Ve Ömer Seyfettin Eserleri - Millî Duyguların Gelişimi
      - Eğitimin Genel Özellikleri. 1908 Jön Türk İhtilâli - İlk Ciddi Eğitim Dergileri - Türkçülük Düşüncesi - İstanbul Darülmuallimi - Eğitim Sisteminin Tamamlanıp Gelişmesi - Altı Yılık İlköğretim Okulları - Okulöncesi Eğitim - Geleneksel Eğitimi Sürdüren Medreselere Yönelik Düzenleme
    - - OKUL ÖNCESİ EĞİTİM VE İLKÖĞRETİM:
        
        1869 MUN Ve 1876 Anayasası Ana Referanslar - Temel Eğitimi Mecburi - Geleneksel Okullar - Dârülmuallimîn-İ İptidâî - Sıbyan Mektepleri - Usul-İ Cedide Muhalif Hocalar - Usul-İ Cedide Mektebi - Tedrisat-I İbtidâiye Kanun-I Muvakkati - Mektep Birleştirilerek Altı Yıla Çıkarıldı - Dârülmuallimât-I Âliye - Ana Muallim Mekteb
        
        ORTAÖĞRETİM:
        
        II. Abdülhamid Devri - II. Meşrutiyet Devri - Orta öğretim alanında gelişmeler - 1911’de ilk kız idadisi - İstanbul İnas (Kız) Sultanisi
        
        MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM:
        
        Plânsız Ve Programsız - Memur Yetiştirme - Midhat Paşa - Islahhaneler - Kız Sanayi Mektepleri - II. Meşrutiyet Dönemi - II. Abdülhamid - Dârülhayr-I Âli - Dârüleytamlar - Sivil Ve Askerî Bürokrasi Nitelikli Personel
        
        1 more item...
        
        II. ABDÜLHAMİD VE II. MEŞRUTİYET DÖNEMLERİNDE AÇILAN MESLEKİ VE TEKNİK OKULLAR
        
        2 more items...
    - - Sınav Sistemini yeniden getirmek. Askerlik muafiyeti geleneğinin istismar edilmesini önlemek.
        Medaris-i İlmiye Nizamnamesi (1909) ile birlikte medreselerin öğretim süreleri 12 yıl oldu. Islah-ı Medaris Nizamnamesi (1914) ile birlikkte İstanbul medreseleri "Daru'l Hilafeti'l - Aliye Medresesi" adı altında birleştirildi.