Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Imaginarios derivados de las falsas creencias respecto a la población con…
Imaginarios derivados de las falsas creencias respecto a la población con discapacidad.
OCTAVO IMAGINARIO
Los apoyos, las adaptaciones, los ajustes etc. solo son necesarios para los estudiantes con discapacidad, los demás no lo necesitan .
PRIMER
IMAGINARIO
En nuestro sistema educativo hay colegios inclusivos y no inclusivos
Este imaginario está vinculado con la idea de que la inclusión alude solo a estudiantes con discapacidad.
SEGUNDO
IMAGINARIO
Los estudiantes con discapacidad
deben estar en instituciones especiales que se acomoden a su ritmo de aprendizaje
Este imaginario ha surgido de la idea de que la educación para estudiantes con discapacidad debe ser diferente, normalizadora y tendiente a corregir o compensar
aquello que estos niños, jóvenes o adultos no pueden lograr.
TERCER
IMAGINARIO
Todos los estudiantes con discapacidad tienen limitaciones de índole intelectual.
Se ha tenido la creencia de que toda discapacidad tiene limitaciones de razonamiento e impide una
adecuada toma de decisiones
CUARTO IMAGINARIO
Los apoyos que se le deben hacer a los estudiantes con discapacidad retrasan a sus demás compañeros.
SEXTO IMAGINARIO
Un estudiante que necesita demasiadas ayudas para aprender no puede incluirse y debería asistir a un establecimiento educativo de menor exigencia
SEPTIMO IMAGINARIO
El uso de herramientas pedagógicas que habitualmente emplean los maestros en clase no permite la adquisición de los conocimientos esperados de un modo apropiado
QUINTO IMAGINARIO
Los profesores prefieren no trabajar con los niños que tengan alguna discapacidad por miedo hacerles daño por no saber del tema
