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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Coggle Diagram
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. MATRIZ DE EVALUACION O RÚBRICA
Instrumento que mide la calidad de ejecución de las tareas asignadas al estudiante, previa determinación de criterios y estándares en niveles y escalas.
CONSIDERACIONES
Determinar que aspectos serán evaluados
Cada indicador debe evaluar un aspecto especifico
Diseñar suficientes indicadores
Establecer niveles de logro de aprendizaje para cada indicador y su peso respectivo
CONCEPTO
2. GUIA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES
CONCEPTO
Instrumento que permite medir el conocimiento académico en el dominio de un determinado tema durante una exposición oral, por encima de aspectos como los apoyos a la misma.
CONSIDERACIONES
Precisar el propósito, naturaleza y limites de la exposición
Determinar los criterios que el estudiante debe aplicar para preparar su exposición
Analizar la conveniencia de evaluar los siguientes criterios:
Interrelación de ideas principales
Manejo de información
Organización de la exposición
Uso de apoyos didácticos, etc
5. ESCALA DE LIKERT
:pencil2:Respecto de lo que se dice en el enunciado a diferencia del diferencial semántico.
:pencil2: Evalúa cambios de la conducta afectiva.
:pencil2: Afirmación ante la cual el sujeto evaluado tiene graduada su opinión.
7.GUIA DE CUADRO DE PARTICIPACION
Guia de cuadro de participación, registro para los estudiantes de aportes ideas sobre el tema, a la vez presenta informe adicional, platea ejemplos interrogantes y se aplica aprendido en un tema especifico.
4. ESCALA DE VALORACIÓN
Consiste en una serie de categorías ante cada una de las cuales el observador debe emitir un juicio, indicando la frecuencia con que ocurre determinada conducta.
La Valoración puede ser:
:check: Numérica (por ej. de 1 a 5).
:check:Estimativa (mucho, poco, nada; siempre, normalmente - a veces - nunca; etc.).
:check: Descriptiva
3. LISTA DE COTEJO
Una lista de cotejo es un cuadro de doble entrada en el cual se señalan con claridad las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se desean evaluar de un proceso de aprendizaje.
:check:Se utiliza para verificar la presencia o ausencia de rasgos o características específicas que deberán determinarse previamente.
:check: Se debe verificar que la lista de cotejo contenga los rasgos o características que se quieren observar.
6. GUIA DE EVALUACION DINAMICA DE TRABAJO GRUPAL
:star:El docente establece:
:star: Una serie de criterios a observar respecto del trabajo grupal en el aula y elabora una ficha por grupo.
:star: Criterios traducidos en comportamientos observables de modo que el puntaje asignado sea lo más objetivo posible.
10. INSTRUMENTO TIPO ENCUESTA
Permite evaluar la relevancia del aprendizaje el pensamiento reflexivo, la interactividad, el apoyo del tutor, el apoyo de los compañeros y la interpretación
9. GUIA DE OBSERVACIÓN
Instrumento de registro que evalua desempeños
Permite al docente mirar las actividades desarrolladas por el estudiante de manera mas integral
Es necesario presenciar el evento o actividad y registrar los detalles observados
Algunas Ventajas son: confiable, puede complementarse con lista de cotejo y otro, permite al investigador obtener los datos de la realidad, entre otros
Algunas Desventajas son: pierde objetividad por las diversas perspectivas, el aprendizaje se refleja instantaneamente, no prevee espontaneidades, entre otros
8. PRUEBA ESCRITA
Prueba escrita, cuestionario de preguntas abiertas, considero que requiere de un pensamiento critico y la expresión sin restricciones, libertad para suficientes para que demuestren sus pensamientos. preguntas cerradas considero que son cundo ofrecen todas las respuestas posibles va dirigido a personas que no conocen el tema es ahí que se hace un cuadro de observación..