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Necesidades educativas especiales - Coggle Diagram
Necesidades educativas especiales
Investigadores que se cuestionan la forma en como han sido conceptualizadas las personas con discapacidad, ya que históricamente han sido segregados y etiquetados por su condición.
Antecedentes
El Gobierno español con la UNESCO en junio de 1994 se aprobó la Declaración de Salamanca de principios, con el objetivo de alcanzar una Educación para Todos.
En dicha reunión se firmó una declaración donde
:
Los estudiantes con NEE deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos con una pedagogía adaptada a sus especiales características o problemas de aprendizaje y que sea capaz de satisfacer sus necesidades.
Los sistemas educativos deben ser diseñados y aplicados teniendo en cuenta toda la gama de diferentes características y necesidades de cada persona.
Recibir una enseñanza de calidad, donde tengan la oportunidad de adquirir un nivel aceptable de conocimientos.
L
os principales fundamentos filosóficos en los que se basa la integración educativa son:
Derechos humanos e igualdad de oportunidades
Por el simple hecho de existir y pertenecer a un grupo social, todos tenemos derechos y obligaciones; en buena medida, el bienestar de la sociedad depende de su cumplimiento y respeto.
Escuela para todos
El artículo primero de la Declaración Mundial sobre Educación parar Todos, señala que cada persona debe contar con posibilidades de educación para satisfacer sus necesidades de aprendizaje (PNUD, UNESCO, UNICEF, Banco Mundial, 1990).
Respeto a las diferencias
.
Es indudable que en toda sociedad humana existen tanto rasgos comunes, como diferencias entre los sujetos que la conforman.
Algunos principios generales que guían la operación y desarrollo de los servicios educativos para la integración educativa son:
la normalización, la integración, la sectorización y la individualización de la enseñanza. A continuación, se revisarán con mayor profundidad.
Integración
La integración consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad.
Sectorización
La sectorización implica que todos los niños y niñas puedan ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del lugar donde viven; para ello es necesario descentralizar los servicios educativos.
Normalización
Lo que interesa resaltar aquí es que la normalización implica proporcionar a las personas con discapacidad los servicios de habilitación o rehabilitación
Individualización de la enseñanza
Este principio se refiere a la necesidad de adaptar la enseñanza a las necesidades y peculiaridades de cada estudiante y estudiante, mediante adecuaciones curriculares.