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Seriación de contenidos
Contenidos
Son clave en los diseños instruccionales
Deben seleccionarse en torno a
Ser potenciadores de habilidades investigativas
Estudiantes realizar reflexiones críticas
Utilizarlos en situaciones particulares
Profundizar, buscar, indagar cuando sea necesario
Habilidades
Resultados de aprendizaje
Deben integrar
Procesos y tareas de aprendizaje
Para llegar a los productos o desempeños esperados.
Zabala
Se definen a partir de las competencias
Soporte base para logro de las competencia
Seleccionar
Contenidos que realmente sean
Relevantes
Contextualizados
Representativos
Desarrollo de las competencias
Pensando en la relación de ellos con los trabajos o tareas
Contenidos como indicadores de calidad en el diseño instruccional
E- Learning se integra de manera acertada a
Tecnología
Contenidos
Plataformas
Lleven a cabo los procesos de interacción
Trae beneficios para las instituciones
Contenidos
Portables y ser funcionales
En la plataforma que se emplee
Construcción
Factor determinante en la calidad de los programas educativos virtuales
LCMS para el diseño de los contenidos se constituye
Cumplen con calidad para los ambientes de aprendizaje virtuales
Aplican para la propuesta de orientar el diseño instruccional
Tarea compleja
Trata de encontrar los contenidos que tienen incidencia directa en la formación de los estudiantes
Esenciales
Relevantes
Significativos
Considerarse al logro de competencias
Características
Deben ser
Autosuficientes
Garantizar aprendizaje
Desarrollar competencias
Metodología virtual tiene una relevancia especial
Establece la relación pedagógica entre tutores y estudiantes
Formación de la autonomía de los estudiantes
