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¿CÓMO APRENDEN LOS ALUMNOS?, que, Donde, Sus, Cristaldo, Fiorella María…

- - - - Skinner
        
        Skinner
    - - Watson
        
        El sujeto aprende cuando establece conexiones estables mediante ciertos estímulos que se le presentan
        
        • Estudia el aprendizaje observable a través de conductas
        
        Las que son observables, medidas y cuantificables
        
        Producto de estímulos (externo) que pueden ser reforzados
        
        Generan comportamiento y “aprendizaje”
        
        La asociación y condicionamiento
        
        • Provocando la evaluación, el premio o castigo a lo observable
        
        Reforzar o eliminar conductas
        
        El docente trasmite contenidos de objetivos operativos
        
        El alumno recibe los contenidos y aprende solo lo que se enseña
        
        Watson
  - - - Lev Vigotsky
        
        Teoría Sociohistórica
        
        Aportes al ámbito educativo
        
        • Estudia el como se aprende dentro de un contexto sociocultural
        
        •El estudiante reconstruye conocimiento con otros
        
        • El potencial de aprendizaje que se posee se desarrolla
        
        La interacción con “expertos"
        
        • El docente trabaja para que se pueda vivir en sociedad
        
        Creando objetivos conceptuales, de valor y procedimentales
        
        La relación entre aprendizaje y desarrollo es indispensable considerar el concepto de Zona de Desarrollo Próximo
        
        Zona Real
        
        Habilidades actuales del alumno
        
        Zona de Desarrollo Proximo
        
        En el proceso de formación, aprendizaje guiado, conocimento socialmente compartido
        
        Zona Potencial
        
        Nivel que se puede alcanzar con el apoyo del otro.
        
        El pensamiento y lenguaje son dos categorías de un proceso pero que sean dinámico, continuo y no estático
      - David Ausubel
        
        Aprendizaje Significativo
        
        Sería el resultado de la interacción entre los conocimientos del que aprende y la nueva información que va a aprenderse.
        
        Se dá
        
        Cuando una nueva información se relaciona con un concepto ya existente
        
        cuando se produce un cambio cognitivo, pasando de no saber algo a saberlo.
        
        El saber adquirido por los estudiantes podrá ser posteriormente utilizado en nuevas situaciones y contextos, lo que se llama transferencia de aprendizaje
      - Jean Piaget
        
        La Teoría
        Psicogenética
        
        El ser humano desde pequeño aprende automotivado, buscando conocimiento, creando teorías y comprobándolas con la experiencia en cuatro etapas
        
        •Operaciones Concretas(7-12 años)
        
        •Pre-operacional
        (2-7 años)
        
        •Operaciones Formales (12-15 años)
        
        • Motora-sensorial (0- 2 años)
        
        Se desarrolla a través de conflicto cognitivo ,
        
        Usando métodos como la asimilación incorporando algo externo a la estructura mental y/o asociación para lograr la acomodación de la estructura mental (adaptación).
      - Teoría Socioculturales
      - LAS TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS
        
        Estudia el como se re(y)construye el conocimiento
        
        • Preocupándose de la interacción con guías, pares y entorno
        
        • Así el estudiante reconstruye conocimiento con otros
        
        El docente es un mediador entre el aprendizaje y cultura
        
        desarrolla la motivación intrínseca por el aprendizaje
        
        Desarrollando una formación abierta y flexible
        
        El docente trabaja para generar alumnos competentes
        
        Lo que lleva a aprender
        
        “Conflicto cognitivo” , al buscar explicaciones de cómo funciona su entorno.
        
        El alumno vea como su conocimiento previo se debe actualizar con conocimiento nuevo a raíz de lo que aprende y vive