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LA CREATIVIDAD EN MATEMÁTICAS
Aprendizaje por descubrimiento
Secuencias inductivas
de aprendizaje
Potencia la motivación
Retención
Memoria
comprensiva
Técnicas de tanteo
o ensayo error
Compatible
con la globalización
Contenidos
Flexible
Objetivos didácticos
Diseño
Evaluación
Proceso secuencia
Fases 1
Principios
Equidad
Enseñanza
Evaluacion
Aprendizaje
Curriculum
Tecnología
Fase 2
Fase 3
Fase 4
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Teorías Psicológicas
Teoría de Gestalt
Percepciones de
las personas
Teoría Asocianismo
Creatividad
depende de su desarrollo
Malzman 1960
Creatividad
RELACIÓN
CRETIVIDAD E
INTELEGENCIA
inteligencia
Subconjunto de la Creatividad
Creatividad e Inteligencia
Sopalan
C. Subconjunto de
la Inteligencia
Creatividad e inteligencia
conjuntos disyuntos
JUEGO
Martinez G,(1981)
AUTORES
Weithermer (1945)
Creatividad = Pensamiento productivo
Gardner (1999) Creatividad no es una especie de fluido
Csikszentmihalyi (1998)
Creatividad = cualquier acto.
Piaget (1964)
Creatividad = La forma final del juego
Wollschlager (1976)
Creatividad= Capacidad de alumbrar nuevas relaciones
Los Estándares para las
Matemáticas Escolares
Estándares de
Contenidos
Geometría
Desarrollo de habilidades
de razonamiento
Medida
Técnicas, herramientas y formulas
Algebra
Relación de operaciones
cuantitativas
Análisis de datos
y probabilidad
Organizar, recolectar y mostrar datos.
Números y Operaciones
Agudeza
Desarrollo del significado
Fluidez del cálculo
Estándares de
Procesos
Comunicación
Conexiones
Razonamiento y demostración
Representaciones
Resolución de problemas
Teoría Psicoanalista
Jean Freud
creatividad a partir de
la personalidad
Motivación
Teoría Humanista
concepto de
auto-actualización
Teoría de las
Inteligencias Múltiples
Teoría Social
Individuo
Otras personas
Trabajo
Maslow
Rogers
COLIBRIES
.
.
Leslye Defaz
GRUPO N° 2
