Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PERBEZAAN INDIVIDU DAN PEMBELAJARAN - Coggle Diagram
PERBEZAAN INDIVIDU DAN PEMBELAJARAN
ASPEK-ASPEK PERBEZAAN INDIVIDU
JANTINA
murid lelaki lebih dikenali dengan nakal dan murid peremuan lebih rajin dan berdisiplin
FIZIKAL
bertubuh bulat,tinggi kurus,tubuh badan otot yang kuat
EMOSI
emosi berbeza pada setiap pelajar,sedih,gembira,marah,suka
PERSONALITI
personaiti melambangkan ciri-ciri keperibadian seseorang,gaya bercakap,gaya berfikir berbeza
KOGNITIF
pelajar berbeza dari segi emikiran,imaginasi,berbahasa dan mengira
KESIHATAN
murid yang sihat cerdas,normal
murid yang kurang sihat lemah dalam belajar
SOSIAL
latar belakang,budaya dan status ekonomi berbeza di kalangan pelajar
BANGSA/BAHASA
melayu,cina,india
LOKASI TEMPAT TINGGAL
pelajar bandar dan luar bandar
TINGKAH LAKU
boleh diperhatikan dari aspek pergaulan,perhubungan,tingkah laku berinteraksi
KECERDASAN
PIAGET
kebolehan individu berfikir atau menaakul dalam usahanya menyesuaikan diri dengan persekitaran
WESCHLAR
kebolehan seseorang individu memahami alam sekitarnya, dirinya, dan kepakaran yang dimiikinya untuk membantu menghadapi cabaran
GARDNER
kecerdasan logik
dalam matematik,menaakul,mengira,menganalisis
kecerdasan bahasa
cerdas dalam tulis karangan,puisi,pantun
kecerdasan muzikal
cipta lagu,menyanyi
kecerdasan visual
mencorak , melukis
kecerdasan interpersonal
perhubungan manusia,contoh guru,ahli politik
kecerdasan kinestetik
tarian,sukan
kecerdasan naturalis
minat kepada alam semula jadi
kecerdasan intrapersonal
nilai murni,falsafah
kecerdasan eksistensial
minat tetang hayat,revolusi manusia dan kematian
GAYA KOGNITIF DAN GAYA PEMBELAJARAN
sambil mendengar muzik
visual
menyediri
berkumpulan
maklumat secara global
IMPLIKASI
guru akan dapat merancangkan satu sistem pengurusan bilik darjah yang efektif
guru perlu menjalankan kaedah kumpulan atau pembelajaran koperatif dan kolaboratif untuk mengurangkan kesan murid-murid berbeza.
guru perlu mengumpulkan murid-murid yang mempunyai kebolehan yang sama dalam kumpulan yang sama supaya proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih berkesan
guru perlu menggunakan pendekatan pengajaran individu supaya dapat mengatasi sebarang masalah pembelajaran yang dihadapi
guru boleh mencipta bentuk pembelajaran yang pelbagai seperti kaedah kumpulan,pengayaan dan pemulihan,pengajaran terancang,pengayaan koperatif,p&p individu,pelbagaikan BBM,pengagihan tugas ikut minat