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Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana Cap 7
Aspectos del desarrollo físico
salud y seguridad
prevención de la obesidad
Desnutrición
La desnutrición es una causa que subyace a más de la mitad de todas las muertes antes de los
cinco años
un niño obeso puede tener dificultades para mantener el mismo ritmo que sus compañeros
En la niñez temprana, los niños adelgazan y crecen mucho.
Al redor de los tres años, empiezan a perder su redondez infantil, y adquirir apariencia delgada
Patrones y problemas de sueño
Los patrones del sueño cambian durante los años del crecimiento, y la niñez
temprana tiene sus propios ritmos definidos
como fomentar hábitos de sueño
Evite el juego activo y estimulante, antes de ir a la cama
No alimente ni meza al niño a la hora de dormir.
No permita que vea en la televisión programas estimulantes o que le causen miedo.
desarrollo del cerebro
Durante los primeros años de vida, el desarrollo del cerebro es rápido y profundo.
Habilidades motoras gruesas
Habilidades físicas que involucran
los músculos largos.
correr, saltar
Habilidades motoras finas
Habilidades físicas que involucran a los músculos cortos y la
coordinación ojo-mano.
Abotonar camisas, dibujar, pintar
Desarrollo artístico
En un estudio fundamental sobre el arte en la niñez
Enfoque piagetiano
Enfoque del procesamiento de la
información
inteligencia
desarrollo del lenguaje
Educación en la niñez temprana
Los programas compensatorios dirigidos a preescolares han
tenido resultados positivos, y el desempeño de los participantes de aproxima a las normal nacionales
el método Montessori
El enfoque de Reggio Emilia
el uso del lenguaje les ayuda a expresar su perspectiva
vocabulario
gramática y síntaxis
pragmática y habla social
habla privada
desarrolo demorado del lenguaje
preparación para la alfabetización
medios de comunicación y cognición
las dos pruebas psicométricas de inteligencia de mayor aplicación a los pequeños son las escalas de inteligencia de Stanford-Binet y la escala de inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria
codificación
almacenamiento
recuperación
memoria sensorial
memoria de trabajo
función ejecutiva
memoria de largo plazo
ejecutivo central
reconocimiento
recuerdo
memoria generica
guion
memoria episódica
memoria autobiografica
modelo de interacción social
es la segunda etapa del desarrollo cognoscitivo, en la cual se generaliza el pensamiento simbólico, pero los niños aun no pueden usar la lógica
etapa preoperacional
Función simbólica
capacidad de usar representaciones mentales
juego de simulación
juego que implica personas y situaciones imaginarias
transducción
tendencia de los niños preoperacionales a relacionar mentalmente ciertos fenómenos, exista o no, una relacion causal lógica
animismo
tendencia a atribuir vida a objetos animados
centración
tendencia de los niños preoperacionales a concentrarse en un aspecto de la situación e ignorar los otros
descentrarse
pensar de manera simultanea acerca de varios aspectos de una situación
Egocentrismo
capacidad de considerar el punto de vista de otra persona
conservación
comprensión por parte del niño de que dos objetos siguen siendo idénticos
irreversibilidad
se refiere al hecho de que un niño preoperacional es incapaz de comprender que una operación puede realizarse en dos o mas direcciones.
teoría de la mente
recoge la adquisición de conocimiento por parte del niño
Desarrollo físico
desarrollo cognoscitivo