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Enfoques instruccionales, Elaboró: Dan Nureyev Sánchez Herrera Grupo:…
Enfoques instruccionales
Enseñanza programada (conductista)
Es la presentación de la materia a enseñar en
pequeñas unidades didácticas, seguidas de preguntas cuya verificación inmediata, si la respuesta es correcta
Contribuye a afianzar el conocimiento adquirido, o si es incorrecta, conduce a la corrección del error
La presentación de la materia se realiza a través de
programas, mediante libros, o máquinas de enseñanza
Permite que el alumno profundice temas de los cuales sólo recibe los elementos básicos en el aula
Entornos constructivistas (constructivista)
El fin del modelo es el de diseñar entornos que comprometan a los alumnos en la elaboración del conocimiento
Es una propuesta que parte de un problema, pregunta o proyecto como núcleo del entorno para el que se ofrecen al aprendiz varios sistemas de interpretación y de apoyo intelectual derivado de su alrededor
El alumno ha de resolver el problema o finalizar
el proyecto o hallar la respuesta a las preguntas formuladas
Eventos instruccionales (cognitivista)
Un aspecto relevante en este modelo es la organización jerárquica de acuerdo a la complejidad en las tareas de aprendizaje de habilidades intelectuales
Es necesario identificar los requisitos previos que facilitarán el aprendizaje en el próximo nivel
Plantea un sistema en el que establece que hay niveles diferentes de aprendizaje y cada uno requiere diferentes tipos de instrucción
Al jerarquizar el aprendizaje se define una base para la secuencia de la instrucción
Redes de aprendizaje (conectivista)
Son espacios en los cuales sus participantes interactúan, compartiendo información y colaborando para crear un conocimiento
Constituyen la infraestructura de comunicación para el aprendizaje en red, estas herramientas son de índole muy variada, contemplando desde el debate en grupo sobre un tema previamente informado, hasta dinámicas de trabajo que favorecen participación activa
Enriquecen la experiencia en cualquier contexto de aprendizaje ya sea de educación formal por ejemplo en escuelas o universidades, o en la educación no formal, como lo es en la formación profesional
Favorecen el intercambio de información e interacción entre los alumnos, pues estos aprenden en la medida en que obtienen retroalimentación de sus compañeros :
Elaboró: Dan Nureyev Sánchez Herrera
Grupo: 7005