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Alfred Adler - Coggle Diagram
Alfred Adler
Sinopsis de la teoría de Adler
El desarrollo de la personalidad: aunque Adler dijo que cada persona era completamente responsable por sus propias decisiones en la vida, reconoció que las circunstancias pudieran inclinar a la gente hacia estilos de vida deseables o indeseables.
Conducta de los padres: los padres constituyen a los estilos de vida enfermizos al consentir o descuidar a sus hijos.
-Atiende al niño, en lugar de solo castigarlo.
-Sea firme, pero no dominante.
-Muestre respeto por el niño.
-Mantenga la rutina.
-Ponga énfasis en la cooperación.
-No le presté demasiada atención al niño.
-No se involucre en luchas de poder con el niño.
-Muestre acciones, no sólo palabras.
-No ofrezca excesiva simpatía.
-Sea consciente.
Constelación Familiar: la configuración de los miembros de la familia, incluidos el número y el orden al nacer de los hermanos.
Primogénito: el primogénito empieza la vida con toda la atención de los padres y este niño es con frecuencia consentido o malcriado.
El niño nacido en segundo lugar: el segundo hijo, viendo la ventaja que el hermano mayor tiene e la vida, puede sentir envidia, experimentar "una nota dominante de ser desestimado, descuidado" (Adler, 1921/1927)
El hijo menor: a menudo el hijo menor, dijo Adler (1921/1927), se vuelve un niño problema. Este niño como el bebé de la familia, es más probable que crezca en una atmósfera más cálida que la de los niños mayores.
Hijo único: el hijo único nunca compite con los hermanos por la atención. Es probable que este niño sea consentido y ligado excesivamente a la madre.
Investigaciones Basadas en la Teoría de Adler.
Como todos los psicoanalistas, Adler discutió el papel de la psicoterapia formal en la superación de los problemas psicológicos.
Escuela: las ideas de Adler han sido aplicadas en las escuelas, donde se les llaman educación individual (Clark, 1985). Pensó que las escuelas tenían un gran potencial para el crecimiento de la personalidad, pero solo si los métodos tradicionales autoritarios eran remplazados por las prácticas diseñadas para promover el interés social.
Terapia: la terapia adleriana se dirige al cambio de pensamiento, emoción y comportamiento a través de etapas progresivas.
1.- Etapa de empatía y relación: ofrecer empatía al paciente h establecer una relación de trabajo.
2.- Etapa de información: reunir información acerca del problema y la historia pasada del paciente, primeros recuerdos y funcionamiento actual.
3.- Etapa de clarificación: clarificar las creencias centrales del paciente acerca del Si mismo, los demás y la vida.
4.- Etapa de fómento: fomentar al paciente hacia el progreso.
10.- Etapa de interés social: se fortalece un sentimiento de comunidad.
5.- Etapa de interpretación y reconocimiento: interpretar el comportamiento del paciente y ayudarlo a reconocer su meta ficticia
6.- Etapa de conocimiento: el paciente sabe más acerca de su comportamiento y metas, sin tanta interpretación terapéutica.
7.- Etapa de crisis emocional: los patrones viejos y no sanos son expresados en crisis emocionales y son remplazados por nuevos, a veces con la ayuda de la imaginación y de la actuación de roles.
9.- Etapa de refuerzo: el paciente empieza poniendole más atención a las necesidades de otras personas, no solo a las propias.
8.- Etapa de hacerlo diferente: el paciente empieza gradualmente a comportarse de manera diferente en la vida.
11.- Etapa de redirección de la meta: el paciente encuentra una nueva meta para seguirla.
12.- Etapa de apoyo y lanzamiento: el paciente está luchando hacia la nueva meta en el espíritu del interés social.
Esfuerzo de la Inferioridad hacia la Superioridad :El motivo fundamental de la teoría de Adler es el esfuerzo sin fin para moverse a una mejor manera de vivir.
Inferioridad
Complejo de superioridad: una creencia neurótica de que uno es mejor que los demás.
Complejo de inferioridad: estancamiento del crecimiento en el cual las dificultades parecen demasiado inmensas para superarlas.
Complejo Depresivo: forma enfermiza de buscar la superioridad mediante la humillación de los demás.
Finalismo Ficticio: es la imagen individual de la meta, una experiencia subjetiva en lugar de una realidad objetiva.
Salud Psicológica: puso énfasis en el tener relaciones sanas con las demás personas.
Interés Social: potenciar innato para vivir cooperativamente con otra gente
Las tres tareas: la vida en la sociedad requiere de la cooperación y, por lo tanto, de interés social. Esto ya se ve cuando se consideran las tres tareas fundamentales de la vida "trabajo, amor e interacción social".
Trabajo: se refiere a tener una ocupación, ganando el sustento mediante un trabajo socialmente útil.
Amor: la tarea del amor se refiere a las relaciones sexuales y al matrimonio entre hombres y mujeres, incluyendo la decisión de tener hijos (Ansbacher y Ansbacher, 1956)
Interacción Social: la tarea de la interacción social se refiere a "los problemas de la vida comunal" (Adler, 1936/1964), esto es, las relaciones sociales con los demás, incluida la amistad.
La Unidad de la Personalidad: Adler describió la personalidad como sostenida por el finalismo ficticio y el estilo único de vida.
Estilo de vida: empieza como un proceso compensatorio, intentando cubrir una inferioridad particular.
Estilos de vida errados y sanos
Errados
-Tipo gobernante: buscan dominar a los demás.
-Tipo de quien consigue: se apoya en los demás.
-Tipo evasivo: no tratan de manejar los problemas.
Sanos
-Tipo socialmente Útil: para ser caracterizado así, una persona debe actuar de forma benéfica para los demás.