Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UNIDAD 5 ETAPA 4 "Evaluación curricular" - Coggle Diagram
UNIDAD 5
ETAPA 4 "Evaluación curricular"
Concepto, alcances y limitaciones:
Se considera con un enfoque amplio, constituyendo un proceso sistemático por el cual se valora el grado en que los medios, recursos y procedimientos permiten el logro de las finalidades y metas de una institución o sistema educativo.
Arnaz:
Considera que es la tarea que consiste en establecer su valor como recurso normativo principal de un proceso concreto de Enseñanza- Aprendizaje.
Glazman y De Ibarrola:
Es un proceso objetivo y continuo que se desarrolla en espiral y consiste en comparar la realidad con un modelo, de manera que los juicios de valor que se obtengan de esta comparación, actúen como información retroalimentadora.
Operaciones y tipos de Evaluación Curricular:
Dentro del marco de la evaluación educativa, deben realizarse 4 operaciones interrelacionadas y fundamentales y corresponden al esquema de Ralph Tyler:
La
definición y delimitación
precisa del aspecto educativo que se quiera evaluar.
La
definición operacional
del aspecto educativo en cuestión.
La
selección y elaboración
de instrumentos y procedimientos de evaluación para dicho conjunto de conceptos y suposiciones.
La
revisión continua
de acuerdo con la información obtenida a partir de la aplicación de los instrumentos y procedimientos diseñados.
Evaluación Interna de la eficiencia y la eficacia del currículo.
Se identifica con la evaluación del proceso. Para conducirla, debe partirse de ciertas normas que constituirán rasgos específicos que sirven de base para la deducción de juicios y la toma de decisiones. Existen criterios establecidos por Glazman y De Ibarrola para valorar internamente la eficiencia del currículo.
Congruencia del plan: Se estudia el equilibrio y la proposición de los elementos que lo integran.
Viabilidad del plan: Se estudia que esté en relación con los recursos existentes, donde se requiere: Elaborar un inventario de recursos de la institución y cotejar los recursos con los objetivos definidos.
Continuidad del plan: Se pretende determinar la relación entre los objetivos de las materias, módulos o recursos con el período en que se imparten.
Integración del plan: Se pretende determinar la relación entre los objetivos de las materias, módulos o recursos con el período en que se imparten.
Vigencia del plan: Se valora la actualidad del mismo en relación con los fundamentos que le sirven de base.
Evaluación Externa de la eficiencia y la eficacia del currículo.
En ella se refiere al impacto social que puede tener el egresado, teniendo como aspectos principales los siguientes:
Análisis de los egresados y sus funciones profesionales.
Análisis de los egresados y de los mercados de trabajo.
Análisis de la labor del egresado a partir de su intervención en la solución real de las necesidades sociales y los problemas de la comunidad.
Variables susceptibles de Evaluación Curricular
Al evaluar un currículo, deberán determinarse numerosas clases de variables susceptibles de evaluación, reflejando la situación de interés, lo más amplia y objetivamente posible. Existen algunos aspectos con relación a la variable:
Contenido
Metodología instruccional
Organización curricular
Facilidades
Costo
Pasos de la metodología de Evaluación Curricular
En ellos se considera sólo la evaluación del proceso y producto, la cual abarca una etapa, varias subetapas, actividades y medios, pudiendo ser estos lineamientos desarrollados más específicamente con la consulta de la unidad y la bibliografía correspondiente,
Datos e instrumentos de la Evaluación:
Para determinar el tipo y las características de los datos que se reunirán, pueden utilizarse procedimientos formales tanto como informales.
Para obtener este tipo de información, puede valerse de entrevistas, cuestionarios, sesiones sesiones y foros de discusión, encuestas, convocatorias, etc.
Análisis de contenido, confección de objetivos, procedimientos de secuenciación, elaboración de instrumentos de medición, etc.