Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La Teoría Socio-cognitiva - Coggle Diagram
La Teoría Socio-cognitiva
Perspectiva socio-cognitiva
cognitiva se centra en el hecho de que las personas aprendemos unas de otras, recurriendo a conceptos como aprendizaje por observación, imitación y modelado
Principios generales
El aprendizaje puede tener lugar sin que se produzca un cambio en la conducta
Las personas podemos aprender mediante la observación de la conducta de los demás
La cognición desempeña un papel en el aprendizaje
Factores ambientales
un individuo utiliza la conducta de otra persona como un estímulo discriminativo para realizar una respuesta de imitación
El observador resulta reforzado por el modelo
Los adultos también suelen reforzar a los niños por imitar las conductas que se consideran apropiadas en su cultura
El observador es reforzado por una tercera persona
Problemas de un análisis estricto del aprendizaje social bajo el paradigma del condicionamiento operante
El condicionamiento operante no explica el efecto del castigo
Un segundo problema es que puedan aprenderse conductas completamente nuevas simplemente observando cómo las hacen los demás
Factores cognitivos del aprendizaje social
Aprendizaje sin actuación
Procesamiento cognitivo durante el aprendizaje
Expectativas
El modelado
Los niños empiezan a imitar a los demás muy poco después de haber nacido
muchas de las conductas que exhiben las personas se han adquirido mediante observación y modelado
TIPOS
Bandura ha identificado tres tipos de modelo diferentes
modelo simbólico
instrucciones verbales
modelo viviente
Capacidades académicas
Los estudiantes aprenden multitud de capacidades académicas al observar como otras personas manifiestan esas habilidades
Agresión
Moralidad
Procesos necesarios para que se produzca un modelado eficaz
Atención
Retención
Reproducción motriz
Motivación
Efectos del modelado sobre la conducta
El modelado enseña conductas nuevas
El modelado influye sobre la frecuencia de conductas previamente aprendidas.
El modelado puede animar la ejecución de conductas prohibidas
Características de los modelos eficaces
El modelo es competente.
El modelo tiene prestigio y poder
• El modelo se comporta de una manera estereotipadamente apropiada a su sexo
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA TEORÍA SOCIO-COGNITIVA
Los alumnos suelen aprender simplemente observando a los demás
Describir las consecuencias de la conducta puede incrementar las conductas apropiadas y disminuir las inapropiadas
El modelado proporciona una buena alternativa al moldeamiento (shaping) para enseñar nuevas conductas